七年级数学下等腰三角形.pptVIP

Ｏ Ｄ 如图：在直线OA上找到一点P,使△OPD为等腰 三角形. A 1、等腰三角形腰长为3，底边长为4，则周长为________ 两边的长分别为3和4 分类讨论思想 10 10或11 两边的长分别为2和4 10 注意：根据三角形的三边关系判断三边是否能构成三角形 腰长为3，底边长为4，周长为3+3+4=10 腰长为4，底边长为3，周长为4+4+3=11 腰长为4，底边长为2，周长为4+4+2=10 腰长为2，底边长为4，三边不能构成三角形 底 当边的身份不明确时 腰 2、等腰三角形一个底角的度数为80°，则这个三角形的顶角度数为 ＿＿＿＿＿＿＿＿ 分类讨论思想 20° 20°或 80° 100° 100° 注意：根据三角形的内角和定理判断三角形是否存在 内 n° 3、等腰三角形一个外角的度数为80°，则这个三角形的顶角度数为 ＿＿＿＿＿＿ 100° 100° 80°或 20° 当角的身份不明确时 顶角 底角 4、已知一个等腰三角形两内角的度数之比为 1:4，则这个等腰三角形的顶角的度数为 ___________ 分类讨论思想（按角分类）+ 方程思想 解：设这两内角的度数分别为x度和4x度，由题意得 x+x+4x =180 或 x+4x+4x=180 x = 30 x=20 答：这个等腰三角形的顶角度数为20°或 120° 4x =120 20°或 120° 5、等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角 为40°,则其顶角为____________度 50 或 130 等腰直角三角形 等腰锐角三角形 等腰钝角三角形 三角形形状不明确，对三角形的形状进行分类 分类讨论思想 C A B A B C 40° 40° A B C 6、 已知等腰三角形一腰上的中线将它周长分 成 9和6两部分，求等腰三角形的底边长。 对两部分 进行分类： AB+AM=9 CM+BC=6 AB+AM=6 CM+BC=9 方程思想+分类思想 【小结】当题目中边与边的数量关系较复杂，给我们的进一步分析造成困难，这时用到方程思想。 M 2x+x=9 x+y=6 2x+x=6 x+y=9 x=3 y=3 x=2 y=7 7、已知等腰三角形一腰上的中线将三角形 周长分成2：1两部分，已知三角形底边 长为５，求等腰三角形的周长。 解：设AM的长为x，由题意得 或 x=10 或 x=1 当x=1时，三边长为2、2、5，不能构成三角形 答：等腰三角形周长为45 当x=10时，三边长为20、20、5，周长为45 AB+AM=2（BC+CM）或BC+CM=2（AB+AM） 2x+x=2(5+x) 5+x=2(2x+x) M Ｏ Ｄ 如图：在直线OA上找到一点P,使△OPD为等腰 三角形. A ∠AOD=x（0°＜x＜180°） 如图，在直角三角形ABC中，AC=2，BC=4，点P从A出发沿射线AC运动，若⊿ABP是等腰三角形，求CP的长？ 方程思想+分类讨论思想+数形结合思想 A C B 数形结合思想 反思一下你所获成功的经验, 与同学交流! 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 基础知识: “等边对等角” 、“等角对等边”及“三线合一” (在同一个三角形) 数学思想: 方程思想、分类讨论思想、数形结合思想 。 * *