远程教育中教学设计及课程开发.ppt

7 网络教学平台的集成与测试 8 评价与修改 主题6 网络课件的评价 1 网络课件评价的基本内容 （1）教学设计 （2）教学内容 （3）可用性 （4）技术性 （5）信息呈现 （6）文档资料 2 网络课件评价标准 课程内容：指课程内容本身的学术质量和组织机构，这是决定网络课件性质的核心要素 教学设计：指对课程的教学目标、教学过程及教学测评方法的合理设计，这是决定网络课件质量的关键，是网络课件区别于一般网络软件的特殊维度 界面设计：简便易用的人性化设计 技术：可靠、适当的技术是网络课件质量的前提和基本保障 2 课件需求规格说明书编写 3 网络课件的结构设计 （1）知识节点的组织 进行策略性的组织 纵深型知识节点 组织方式是指一个学习主题相链接的知识点具有较强的因果关系 ，将学习过程导向纵深，学生的学习过程具有一定的连续性。在每个知识点上，预先设置的提示线索引导学生不端断向问题解决的最终目标靠拢，，激发 学生不断探究 更深层次的问题和本质 平面型知识点 是指和一个学习主题相链接的知识节点具有平性关系，一般是侧面的辅助性或支持性知识，如多种方案、背景知识、方式论知识等。 （2）诊断测试和学习控制 诊断是为判定学生的准备知识是否满足新知识学习的需要和找出学生犯错误的原因而设计的教学环节。 （3）网络学习环境设计 （1）界面设计 界面设计的水平影响着课件的“形象”，良好的界面设计对激发