当代西方社会科学发展的整体化趋势成就、问题与启示.docVIP

当代西方社会科学发展的整体化趋势：成就、问题与启示 【内容提要】当代西方社会科学在经历了长期的专业 化分化和初步的交叉、融合之后，已大踏步地向杂交、综 合和整体化的方向发展。传统的学科界限己经模糊；交叉、 横断、边缘性的学科分支、研究领域和理论流派大量出现; 社会科学的研究方法、知识的产生途径以及理论的应用方 式得到了更新。简言之，跨学科交叉研宄以及杂交化和整 体化已成为当代西方社会科学发展的最基本的趋势。在人 类即将迈向新世纪的时候，对当代西方社会科学发展的基 本趋势的表现、成就和问题作简要的回顾、检讨与展望， 对于我们跟踪国外社会科学的新发展及新成就，加强跨学 科研宄，更新我国21世纪社会科学各学科的研宄方法，推 动我国社会科学的研究与教学体制的改革，促进我国社会 科学事业的全面发展，具有重要的意义。 一、近现代社会科学的形成与分化 科学技术的发展经历了一个由整体化（古代）到专业 化（近现代）再回到整体化（当代）的发展过程。近代各 门实验科学在分化出来以前，是以自然哲学这一整体化的 形式存在于哲学的母体之中的；而近现代各门经验社会科 学在分化出来以前，则以道德哲学或人文知识的方式存在 于哲学的母体之中。可以说，在文艺复兴以前，自然科学 和社会科学的知识，其研究与教学事业是整体化的。 自文艺复兴开始，物理学、化学、生物学等各门实验 自然科学纷纷从自然哲学的母体中分离出来，成为独立的 学科领域。从16世纪开始，人文社会研究也试图以某种方 式获得经验确证，从而发展出系统的世俗知识，即开始了 社会研究的科学化的努力。但是，近代的经典科学观的一 个基本前提是笛卡儿的二元论，即物质与意识、人与自然、 物理世界与社会及精神世界的分离。科学文化与人文文化 这两种文化从一开始就出现了分界。这一点我们可以从 1663年托马斯?胡克为英国皇家学会草拟的章程宗旨中得 到清楚的证明。胡克写道：皇家学会要“通过实验手段增 进关于自然万物的知识，完善一切手工工艺、制造方法和 机械技术，改进各种机器和发明”，学会“无涉于神学、形 而上学、伦理学、政治学、语法学、修辞学或逻辑学。” 到了上一个世纪之交（18世纪末一19世纪初），各门 实验自然科学以及数学已经成熟，并且占据了人类知识领 域中的至高无上的地位。自然科学家并不把人文社会知识 当作科学，而社会科学家则以自然科学为榜样，为社会知 识的科学化（科学的客观性、可证实性、定量化、形式化 和精确化等）而努力。 进入1 9世纪，随着西方工业化、城市化、大学改革和 经验研宄的成长，社会科学知识的产生逐步变成一种相对 自主的、由自己特殊的程序或方法所指导的活动，并逐步 建立在系统的经验数据的基础上。在19世纪，社会科学作 为了解和控制日益复杂的社会的手段成长起来，先是以统 计学和人口统计学的形式，后以经济学、社会学、政治学、 人类学等形式确立起来。这一时期社会科学新的且最重要 的东西，是理解社会及其问题的程序或方法从根本上发生 了变化，即想象的、神秘的、天启的东西让位给科学。这 反映了经验的、定量的以及形式化科学方法的成长。这种 方法论上的变化，并不仅仅是经验科学发展对经验主义认 识论原则的承诺，以及社会研究模仿自然科学尤其是物理 学研宄方式的结果，而且也是人类社会由农业文明向工业 文明转变的必然结果。因为社会科学的最终目标是社会问 题的解决，工业化、城市化以及劳动分工的细化带来了更 复杂的社会问题及管理问题，国家或政府需要更多、更精 确可靠的知识和信息来制定与执行政策、管理社会。因此， 新方法的应用不只是为了获得关于社会的客观知识或科学 真理，更重要的是统治者要利用这种知识来控制和管理社 会。此外，1 8世纪末、19世纪初欧美大学的复兴与改造也 是近现代社会科学形成的一个重要原因。经过改造的大学 成为知识创造的主要场所，神学院或被取消，或缩小为一 个系；医学院和法学院仍有其重要地位，但局限于特定的 专业或职业训练；哲学学院以及分离出的自然科学和人文 社会科学各系科成了知识产生的主要场所。 19世纪50年代到本世纪20年代（有的学者界定为 1850 -1914年间），社会科学的各个主要学科（史学、经 济学、政治学、社会学、人类学等）先后形成了现代社会 科学独立的研宄框架，并加以制度化，尤其是在大学扎了 根。这种进程主要发生在英国、法国、德国、奥地利、意 大利和美国，因而我们今天所看到的西方社会科学的大部 分经典也就是在这些国家出现的。当然，这并不是说在1 6 世纪后半期到19世纪上半期，人文社会研究没有涉及现代 社会科学的主题。相反，有不少现代社会科的核心问题， 如国家与法、政治制度、经济政策、社会政策、国际关系、 权力问题等已得到了相当充分的研宄，人们不仅能在早些 时候的马基雅维利、布丹、格老秀斯、配第、重农