幼儿言语发展及培养.pptVIP

言语发展是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一。这不仅因为语言是人类心理交流的重要工具和手段，而且因为语言在婴儿认知和社会性发展过程中起着重要作用，对其以后的心理发展有着深远而重大的影响。 一、前语言时期的发展 婴儿从不会讲话到能够用语言表情达意，是要经过一个较长的语言发生的准备阶段，这个阶段我们称之为“前语言时期”。 （一）婴儿对语言的知觉 第一阶段：胎儿中、后期5-8个月。 第二阶段：出生后1个月对母亲语音的偏爱。 第三阶段：2到3-4个月。出现“相互模仿”式的“发音游戏”。视频：宝宝牙牙学语 -每个父母的骄傲 第四阶段：5到8-9个月。有些母语中没有的语音逐渐被“丢失”。视频：牙牙学语之英语篇 第五阶段：9-12个月。 （二）婴儿对语言的表达 婴幼儿发音过程中已发出“音节”为主，逐渐发出“清晰的单音” 第一阶段：（0-4个月）单音节阶段 第二阶段：（4-10个月）多音节阶段 第三阶段：（11-13个月）学话萌芽阶段 二、语言——社会化的开端 （一）最初的双眼对视 （二）说话前的象征性符号 三、幼儿语言构成要素的发展 （一）语音的发展 在婴儿的发音中，基本韵母的发音，特别是a　　ai、e、ei、 i 、ou等音较早。声母在这阶段还很少，主要是h音，有时有m音，其他的音还不多。 这些音大多是一张嘴气流从口腔中出来就能发出，只是随着嘴巴张得大小的变化而成不同的音；个别是原来嘴闭着，嘴一张气流出来而发出的，如m；只有很少是圆唇音(u、ou)。 4岁以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。 声母表 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母表 a o e i u v ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn ang eng ing ong 整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying （二）词汇的发展 儿童词汇的发展主要体现在拥有词汇的数量、掌握词汇的种类以及词汇的运用方面。 （1）词类范围逐渐广大 视频：幼儿讲故事 （2）词义逐渐丰富和加深。 3-4岁是幼儿词汇量快速发展的时期，对此你有什么启示？ 幼儿一般先掌握实词，再掌握虚词。实词最先掌握名词，其次是动词，再次是形容词和其他实词。 积极词汇和消极词汇 实词：有实在意义，能够单独充当句子成分 。 实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。 虚词：没有完整的词汇意义,但有语法意义或功能意义的词。 虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词,象声词。 （三）语法的发展 （1）从不完整句到完整句 例如：妈妈饼饼 （2）从简单聚到复合句 （3）从陈述句到多种形式的句子。 如：否定句，被动句 四、幼儿语用能力的发展： 自我中心语言有三种表现形式： 1、重复 2、独白 3、集体独白 社会化语言，其表现形式有四种： 1、适应性告知 2、批评和嘲笑 3、命令、请求和威胁 4、问题和回答 幼儿园语言区 * 视频：宝宝自己在讲话 （一）合适的表达方式 幼儿可以根据所处的情景以及听者的特点决定说话的内容和方式。 （二）连贯的复述能力 儿童从5岁开始，能够独立连贯地复述一个故事，调理清楚，但语言不够生动流畅。 （三）行动的调节能力 大约六七岁，儿童的自我中心语言逐渐向社会化语言过度。 （四）语言发展中的个别差异 儿童习得语言的总趋势是一致的，但每个具体的儿童在语言发生的时间、习得的策略上是不同的，具有明显的个别差异。 *