2016年多元化评价工作要求.PDFVIP

2016 年多元化评价工作要求 一、课堂教学能力考核 课堂教学能力考核包含课堂教学能力展示课、学校组织的平 时听课和备课教案检查三个部分，评价结果应该统筹考虑平时考 核和过程性评价。课堂教学能力考核评价意见表（见附件 1）及 课堂教学展示课考核结果汇总表（见附件 2）在经公示无异议后， 由校长审查签字、学校盖章。课堂教学能力考核结果纳入职称推 荐评价体系。 1.课堂教学能力展示课：展示课要求按正常教学计划形成教 案并授课，组织专家组现场听课，填写评价结果并签字。对于报 名参加课堂教学展示课讲课人数低于 10 人的单位，由镇街或区 （市）统筹安排。课堂教学能力展示课考核结果分优、良、中、 差四个等次。其中优秀率不超 30%，良好率不超过 50%，中、差 率之和不低于 20%。考核结果报送区（市）教育主管部门审核盖 章。 2.平时听课和备课教案检查等过程性评价：考核由学校组织 实施，考核结果要能够充分体现学校平时听课和备课教案检查等 过程性评价，平时听课和备课教案检查的评价意见应至少是一个 学年检查的综合结果。对平时听课的考核要结合学校现有的常规 公开课、赛课等制度开展，对备课教案