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“折纸中的几何学”（京教杯入围）——北京101中学邱静
101中学 邱静
折纸中的几何学
如何总结一节课的收获？
知识技能：
思想方法：
学习形式：
问题是数学的心脏！——哈尔斯（美）
数学历史：
感悟？迷惑？探究？查阅？
……
如何总结一节课的收获？
4.问题是数学的心脏！——哈尔斯（美）
提出一个问题往往比解决一个问题更有价值,
因为前者包含更多的想象力和创造力！
——爱因斯坦
5.数学历史：
①几何发展史：
如何总结一节课的收获？
经验
几何
综合
几何
解析
几何
变换
几何
近现代
几何？
如何总结一节课的收获？
5.数学历史：
②折纸发展史：一些有趣有内涵的问题能给数学带来新的发展，甚至产生新的数学分支。
如何总结一节课的收获？
5.数学历史：
②折纸发展史：一些有趣有内涵的问题能给数学带来新的发展，甚至产生新的数学分支。
如：折纸 折纸七公理（藤田文章）开创折纸几何学
VS
如何总结一节课的收获？
6. 感悟？迷惑？探究？查阅？
作业布置
回忆研究“二等分”过后你提出的问题，尝试折出丰富多彩的图形；
查阅资料，掌握另外两种折边的三等分点的方法；
查阅资料，简述几何学的发展历程，举出关键阶段和代表人物；
查阅资料，简述折纸与尺规作图的关系，并举例说明.
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