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汉语发展性阅读障碍儿童认知缺陷研究 　　摘　要　本文通过对近年来汉语发展性阅读障碍认知缺陷研究的回顾，讨论和总结了汉语发展性阅读障碍儿童在五个方面存在的认知缺陷：语音缺陷、快速命名缺陷、正字法缺陷、词典通达缺陷和语素缺陷，并对未来的研究提出了自己的看法。 　　关键词　发展性阅读障碍 语音缺陷 快速命名缺陷 正字法缺陷 词典通达缺陷语素缺陷 　　分类号　B842.3 　　 　　1 引言 　　 　　发展性阅读障碍(Dcvelopmental Dyalexia)是指某些儿童具有正常的智力水平和接受教育的机会，没有明显的神经或器质上的损伤，却在标准阅读测验上的成绩显著低于正常读者。 　　拼音文字阅读障碍的相关研究表明，阅读障碍儿童存在着语音缺陷、快速命名缺陷和正字法缺陷等，其中语音缺陷是核心的缺陷。这三种缺陷在不同个体身上可能单独存在，也可能是同时存在。当同时存在时，障碍是更为严重的。发展性阅读障碍是一种神经，认知缺陷。近年来，研究者主要关心阅读障碍的神经机制和认知缺陷，并且根据认知缺陷研究成果，进行了有效的教育干预训练。另外，在阅读能力影响因素的研究中，有人提出语素意识与阅读能力发展之间存在着密切的关系。不过英语语素意识与阅读关系密切到什么程度，以往研究还没有得出一致的结论。 　　汉字属于表意文字，它在正字法、读音规则等方面与拼音文字有很大差别。汉语发展性阅读障碍儿童