平行四边形的面积（教学设计）.docVIP

PAGE PAGE 5 《平行四边形的面积》教学设计 一、教学内容：西师版小学数学第九册第85—87页上的内容 二、教学目标： ①知识与技能目标：掌握平行四边形的面积计算公式，并会利用公式正确进行计算。 ②过程与方法目标：经历探索平行四边形面积计算公式的推导过程，初步感知等积转化的思想方法，发展空间观念。 ③情感与态度目标：通过探索活动，激发学习兴趣，培养严谨科学的学习态度，感受数学与生活的紧密联系。 三、教学重难点： 教学重点：掌握平行四边形的面积计算公式及推导过程。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导过程。 四、教学准备：教具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀。 学具准备：长方形、平行四边形纸片、剪刀。 五、教学过程： （一）、播放动画，揭示课题 师：同学们，你们喜欢看动画故事吗？（喜欢），今天，老师给大家带来一个非常好看的动画故事《曹冲称象》。 师：曹冲把大象的质量转化成什么的质量？（石头） 师：对，曹冲真聪明，他把大象的质量转化为石头的质量，称出石头的质量，就知道大象的质量。其实，曹冲用了“转化”的数学思想.今天，我们就用转化的思想探索平行四边形的面积。(板书课题并画出一个平行四边形图） （二）、操作验证，推导公式 1、提出问题，大胆猜测 师：读课题，你想知道什么？ 师：你们能用阴影指出平行四边形的面积吗？抽生涂阴影。 师：要求平行四边形的面积，动脑猜一