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浅谈现代小学语文有效教学经验谈 　　【摘要】文章主要针对现代小学语文的有效教学经验谈进行分析，结合当下现代小学语文发展现状，从现代小学语文的有效教学措施的构建、现代小学语文的有效教学措施方面进行深入研究与探索，更好的推动现代小学语文的发展与进步。 　　【关键词】小学语文 高效教学 教学经验 　　【中图分类号】O6-4；H09 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0078-02 　　在小学阶段教学期间，语文教学具有重要的作用与意义，在让学生对我国传统文化进行了解的同时，还可对学生进行良好的启蒙。其中小学语文教学与学生继续教育之间具有密切的关联，教师需要根据实际需求进行教学，促进小学语文教学质量快速提升。同时随着社会的发展，以往语文教学方法以及不能满足现代社会以发展需求。所以需要对现代小学语文有效教学进行深入研究，进而促进其教学效率的快速发展。 　　一、小学语文教学中存在的不足 　　小学语文教学的主要意义是对学生写作能力与阅读能力进行提升，其中生字、生词的学习也极为重要。为了促进学生写作能力与阅读能力的提升，教师需要通过科学方法对这两种能力进行强化。但在以往小学语文教学模式以及不能满足现代教育对于语文教学的各需求，进而使得小学语文教学存在一定不足。 　　1.缺乏重视程度 　　在客观因素影响下，较多语文教师自身的教学意识缺乏良好的成熟性，认为小学语文教学只是让学生进行简单的朗读与背诵，不需要进行较为深入的教学。这种教学理念具有极强的错误性。让学生较好的进行读书与识字已经是以前的教学需求，在新课程改革的逐渐深入作用下，使得教育体制改革更为明显。同时现代教育也对小学语文教学具有了更好的需求，即小学生具有一定的阅读能力与写作能力。这也在一定程度上需要教师进行较为严格的教学。因此，小学语文教师需要对语文教学进行格外的重视，并促进学生阅读与写作能力的快速提升。 　　2.实践教学的缺失 　　实践教学可在较好促进学生实践能力的提升，并对学生语文学习积极性进行强化。从小学生角度分析，语文知识较为繁重，并具有较强的复杂性。在现代教育快速发展作用下，也使得小?W语文学习难度得到了提升。因此为了促进学生语文学习能力的完善，对教材进行了创新与优化，同时对学生的学习需求也相对较高，这使得学生学习压力不断提升，学习积极性出现明显的降低。对实践教学的使用，可有效促进学生语文学习积极性的提升，使学生具有较为良好的阅读理解能力。 　　二、有效教学创建思路 　　1.以主体为导向 　　随着教育改革的逐渐深入，新课标明确的指出了“以生为本，以学为主”的全新教学理念，其中也规定小学语文教学的主要意义是对能力素养（即阅读能力与写作能力等）进行培养，这也使得新课程成为素质教育发展的主要基础，并明确了其发展方向。其中对教学是否具有高效性进行评估的标准不是在有限的实现内对多少内容进行传授，而是在相应的时间中学生具有怎样的进步与发展。这也是“导师”逐渐取代“教师”的主要原因。对学生主体地位进行突出与尊重的主要意义就是对学生学习能力进行培养。所以在语文课堂教学活动、课外教学活动、课前预习、课后巩固等教学活动中教师都需要以学生为主体，并以其兴趣爱好为导向，根据学学生的进步程度进行分析，这才可促进小学语文教学高效性的快速提升。 　　2.以兴趣为导向 　　良好的教学不是对知识进行强制性的灌输，而是需要对学生学习积极性进行培养与提升，使学生逐渐形成良好的主观学习意识。但以往小学语文教学模式仅仅对考试与排名进行重视。想要更好的实现高效教学，需要结合现代教育要求对以往教学模式进行创新。教师要以学生为主体，进行符合其心智发展与情趣需求的教学活动。如在对《小松鼠找花生》进行教学期间，仅仅根据教师的自身讲解会形成相应的枯燥感，使得学生学习积极性出现下降，但教师在教学期间通过多媒体对《小松鼠找花生》故事内容以动画片方式进行播放，可使学生较好的对古树内容进行了解，并可有效促进其学习积极性的快速提升，进而实现高效教学的目的。 　　3.以生活为导向 　　在小学语文教学期间，让学生更好的对生活中美好事物进行发现也是主要的教学目标。所以在小学语文教学期间，教师需要将其与学生实际生活进行充分的结合，在有效展示出语文魅力的同时，对学生的课程实践进行丰富，使得课堂知识与实践知识进行良好的结合。 　　如教师在进行读写教学期间，教师以校园生活为核心制定良好的教学内容，是学生充分体验的童真的基础上，还可有效的进行个性化读写练习。同时教师还可以家庭为基础，其主要意义是让学生更好的体验到家庭的幸福感与温馨感。另外，还可以社会生活为核心，使学生逐渐形成较为良好的社会责任感。同时也可以自然生活为基础，这可使学生较好的对自然之美进行欣赏与体验。如在春天时，教师可带领学生