实验心理学-实设计方法.pptVIP

优点 灵活性 相对于析因设计有更高灵活性。 高效 不需要考虑贡献小的因素和水平 反馈 缺点 无交互作用 被试间设计 比较系列中不同实验的结果时 时间跨度长 需要在实验结果分析后才能做下次实验 总结 设计方法 优点 缺点 2水平实验 决定一个变量是否有作用 结果易解释分析 对某些理论检验已充分 竞争理论 不能推断函数的形状 插值和外延比较冒险 复杂理论不能检验 多水平实验 推断函数形状 自变量的范围限制变小 需更多被试和时间 平衡 统计计算复杂 析因实验 交互作用 降低统计敏感性 增加了推广效应而没有降低精确度 实验规模变大 统计计算更加困难 高维度交互作用难于解释 会聚实验 灵活性 反馈 交互作用难以发现 被试间效应 分析了先前实验才能进行之后实验。 How to Plan Single-Variable, Multiple-Variable, and Converging-Series Experiments 目录 一.单变量实验(Single-Variable Experiment) 1.二水平实验（Two-level experiments） 2.多水平实验（Multilevel Experiments） 二.析因设计（Factorial Design） 三.会聚实验设计（Converging-Series Designs） 四.总结 一.单变量实验 1.二水平实验（Two-level experiments） 一个自变量，两个水平 一个实验组，一个对照组 例：一种特效药对测试对象行为的影响 自变量：给不给药 因变量：测试对象的行为反应 1.1.二水平实验 优点： 1.确定一个自变量是否有研究的价值 2. 结果可以很容易的解释分析-结果是简单的“Yes” or “No” 3.在某些情况下，可以提供给你更多的信息 例：两个竞争理论：一个理论预测两个水平在行为上的不同，另一个理论则预测没有变化或有相反的变化 1.1.二水平实验 缺点 1.不能确定因变量与自变量之间的函数关系图 例：探究打印材料的尺寸与阅读时间的关系 1.1.二水平实验 1.1.二水平实验 2.内插和外延都是比较危险的 内插时不能确定两个点之间的形状 外延时会出现天花板效应和地板效应 天花板效应和地板效应。两种效应是指反应指标的量程不够大，而造成反应停留在指标量表的最顶端或最低端，从而使指标的有效性遭受损失。在心理学实验中，常常会遇到实验中的因变量水平趋于完美（接近于量表的“天花板”），或者趋于零效应的现象。 3.难以区别复杂的理论 一.单变量实验 2.多水平实验(Multilevel experiments) 一个单变量、自变量具有三个以上的水平 又称为函数实验，可以确定自变量与因变量的函数图形 优点： 1.可以预测自变量与因变量的函数图形 例：学生平均测试成绩与焦虑水平的关系 1.2.多水平实验 Two-level: Class1:强调成绩对学生的成功很重要 Class2：强调成绩不是很重要，不如学习材料重要 Tree-level: Neutral：提醒学生一些程序细节 1.2.多水平实验 2.自变量的范围变得不那么重要 1.2.多水平实验 缺点： 1.增加了被试内设计与被试间设计，需要更多的努力跟时间。 2.统计检验比较困难。 二.析因设计（Factorial Designs） 析因设计是一种多因素的交叉分组设计。它不仅可检验每个因素各水平间的差异，而且可检验各因素间的交互作用 。 实验：一个具有领导的小组是否比没有领导的小组能更快地达成共识。 自变量：有没有领导、小组人数、性别…. 因变量：问题解决的时间 二.析因设计（Factorial Designs） 2×4 设计 2×3×4设计 二.析因设计（Factorial Designs） 优点 1、同时观察多个因素的效应，提高了实验效率； 2、能够分析各因素间的交互作用； 解决问题的时间与领导的关系由组的大小决定 二.析因设计（Factorial Designs） 3.增加了实验的精确度和普遍性—相对于把环境作为一个控制量跟随机变量时。 二.析因设计（Factorial Designs） 缺点 1.随着实验因素的增加实验越来越大。 例子：设计一个新的飞机驾驶舱 自变量：高度表指针长度 （4种） 高度表位置（5处） 空速指示器尺寸（3类） 空速指示器位置（6处） 手柄把手 高度（4处）长