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演讲与辩论在国际经济法教学中运用 　　摘要：演讲和辩论是能够融合多种教学方法和手段，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，激发学生学习热情，能够很好适应国际经济法特点的复合式教学方法。笔者以自己的教学实践为例，就如何在国际经济法教学活动中组织演讲与辩论，以及如何将二者与其他教学方法配合使用进行了探讨。 　　关键词：演讲与辩论；国际经济法；教学运用 　　中图分类号：D912.29文献标识码：A文章编号：1006-4117（2011）04-0194-02 　　 　　一、演讲与辩论运用于国际经济法教学的意义 　　本文所说的演讲，是指运用于教学活动的专题演讲，是让学生走上讲台，就事先确定的主题，综合运用各种技艺表达自己的观点和主张，让学生全方位展示和锻炼自己综合能力和素质的一种教学方法。这是指分为正反两方的竞赛式辩论，是运用于教学活动中的专题辩论。 　　演讲和辩论是能够很好适应国际经济法特点的教学方法。国际经济法是随着近现代国际经济交往日趋密切而逐步发展形成的一门新兴的、独立的、综合多种法学门类并涉及经济学相关知识的边缘性法学学科，具有学科交叉性、内容庞杂性、活动跨国性、发展变化快、政策倾向性强、既有很强的社会实践性又与学生的现实生活相距较远等特点，教学难度较大。上述特点决定了开展国际经济法教学活动时必须要善于综合运用多种教学方法和手段，多角度、多层次、多要素地刺激学生的感官，调动学生的思维，激发学生的灵感，才能达到良好的教学效果。精心组织的演讲和辩论能够很好符合上述教学要求。 　　二、如何组织国际经济法专题演讲和辩论 　　（一）在国际经济法教学中组织演讲和辩论的基本要求 　　其一，选题一定紧扣教学内容，这是前提。在此基础上，所涉内容应尽量与当前国际经济形势密切联系，使学生能够理论联系实际；其二，一定要确保学生的中心地位。即具体活动要由学生来组织，并确保大多数学生能够有效参与；其三，老师要发挥积极引导作用。首先要精心选题，并在选题过程中要征求学生意见和建议，集思广益；其次要向学生提出基本教学要求，包括在演讲和辩论中一定要运用国际经济法的知识，要制定活动规则、程序和评分标准，对人员进行合理安排，组织者要随时向老师汇报活动筹备情况等；最后在活动结束时要进行全面总结和评价；其四，要把握好时机。演讲和辩论一般应是在教师讲授了某一相对独立的教学单元之后进行，这时学生已对该教学单元的基本框架有一定程度了解，能够综合运用该教学单元各方面的知识探讨该问题，才能取得更好的效果；其五，让学生有足够的准备时间。演讲和辩论是规模比较大的教学活动，作为选手的学生要收集、整理、归纳和分析资料，撰写发言稿，进行赛前的演练；作为组织者和其他参与者的学生也有大量的准备工作，因此要让学生有足够的准备时间（一般需要2-3周的时间）。 　　根据上述要求，笔者以自己的教学实践为例，就如何在国际经济法教学活动组织演讲与辩论进行探讨。 　　（二）演讲的组织 　　1、选题与时机的把握。笔者曾于2009年以“中俄灰色清关事件和中美轮胎特保案事件比较分析”为题，在贵州大学法学专业学生中组织过演讲比赛。该主题所涉事件是当时对我国外贸企业产生重大影响的国际经济事件，是当时最新和最典型的现实案例，符合上述对选题的基本要求；该专题演讲活动是在讲授完国际贸易法教学单元后组织的，这时学生已对国际贸易法的基本框架有一定程度了解，能够综合运用该教学单元各方面的知识对该问题进行探讨；2、人员安排。先由老师召集学生推选出组织者（2-3人，其中1人为主要负责人），再由组织者召集学生制定演讲规则、程序和评分标准，选出主持人（男女各1人）、评委（7人或9人）、点评嘉宾（3-5人）、统分员（2人）和计时员（2人），并将其余同学分成若干个小组（一般分为5-6个组），每个小组再推选出一名演讲选手，组内其他成员协助该选手收集、整理、归纳和分析资料，撰写发言稿，制作PPT课件，帮助选手进行赛前的演练。这样的安排能确保学生组织活动中的中心地位，并确保大多数学生能够积极有效地参与；3、演讲基本要求。每位选手演讲时间控制在10-15分钟，必须制作PPT课件，演讲内容要完整（要有论点、论据、分析和结论），有自己独立的分析（不能只是罗列各种观点而不作任何分析），要语句通顺，逻辑严谨，表达清楚；4、评分标准（仅作参考）。内容占50%，表达占20%，仪表仪态占10%，课件制作占10%，时间控制占10%；5、为调动更多的同学参与，加强演讲者与观众的互动，要求每位选手演讲完毕后，其他小组的同学要向演讲者就演讲内容提出1-2个问题，演讲者必须作出回答；6、选手演讲完毕后，请嘉宾逐一进行点评，最后老师进行总结；7、在有条件的情况下，可进行现场录像，以帮助同学们事后进行分析和作为教学资料保存。 　　（三）辩论的组织