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激发高段学生学习动力摭谈 　　【摘要】多元社会，多元文化思潮的影响，在学习当中，看一个孩子是赢还是输，不能只看他一时分数的高低，要看他内心有没有学习的意愿和持久的学习能力。一个孩子如果他内心没有主动学习的意愿，也就是说他根本不想学了，你越是严格要求他，他越是反叛，就越不跟你学；相反，我们有的孩子愿意学习，哪怕他眼下是60分、70分或者不及格，只要他爱读书、爱学习，家长们，这样的孩子你根本不用担心，他早晚都能成为学习的赢家。足见，学习动机对学生的学习有重要的推动作用。因此，对学习动机的探索和研究不仅具有重要的理论意义，更具有重要的现实意义。 　　【关键词】学习动力；高段学生；学习的理由 　　许巍在歌里唱，时间已过去多少年，我依然看到那些少年，站在九月新学期操场，仰望着天空清澈的眼神，向着无限的未来。我们的学生在一年级刚进校园的时候，大多还是怀抱希望的，雄心壮志的。但是，到了中高段，当无情的差距开始拉开，学生们的学习积极性开始降低，对未来开始没信心，他们迷惑，为偷懒找借口，面对游戏和手机，他们自制力越来越差……他们在周记里写，我找不到学习的动力，我不知道该怎样往下走，我看不到学习的意义……针对高段学生学习动力不足的问题，我在五年级上学期试着做了一些努力，和学生们探讨学习的意义，以及让他们能够学会寻找正面的能量，支持自己走好这人生中具有挑战的寒窗12年。但最关键的是有效调动学校、