高中英语教师课堂话语的模糊语语用研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

CODE：10402 NO.：2012071040 .： Classified Index： A Dissertation for the Degree of M. Education A Pragmatic Study of Vagueness in Teacher Talk in Senior English Classroom Candidate Lin Wen Supervisor Associate Prof. Zhang Jie Specialty English Subject Teaching Academic Degree Applied for Master of Education University Minnan Normal University Date of Oral Examination June，2015 闽 南 师 范 大 学 专业学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表 或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式 标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。 作者签名： 日期： 年 月 日 专业学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向 国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权闽 南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。 本学位论文属于 1、保密□，在 年解密后适用本授权书。 2、不保密□。 （请在以上相应方框内打“√”） 作者签名： 日期： 年 月 日 导师签名： 日期： 年 月 日 摘 摘 要 I I 摘 要 模糊语作为人类语言的固有特征，越来越受到学术界的关注。国内外的学者专家们 先是从模糊语的语义入手研究模糊语现象。随着语用学的发展，对模糊语的研究也扩展 到语用层面。近年来，有学者将模糊语与教学相联系，研究两者之间关系的文章逐渐出 现。然而由于种种原因，针对中学教师模糊语用功能的调查研究比较有限，且结合模糊 语用功能对中学教师模糊语用情况进行分析展示的相对匮乏。鉴于此研究背景，笔者从 Joanna Channel（2000）模糊语十大语用功能出发，对高中英语教师课堂模糊语用情况 进行系统的调查和分析，期望透过调查研究，清楚地呈现中学英语课堂教师模糊语的运 用情况，为进一步探索模糊语用在外语教学方面的功能和影响贡献一份力量，也为提高 中学英语教学品质提供可选性参考。 文章选取漳州某重点中学高一年段的 4 位教师及其执教班级学生为研究对象，采用 真实课堂录音、访谈、观察日志及问卷调查的方式来调查高中英语教师的模糊语用情况， 并试探究不同职称与教龄的高中教师课堂模糊语使用的差异，和模糊语用对外语课堂所 产生的影响。 通过定量和定性分析的结合，调查研究发现：（1）模糊语在高中英语课堂教学中 普遍存在，中学教师在授课过程当中不同环节皆运用了模糊语，在十大模糊语用功能尤 其是显示权威和礼貌功能更是得到了广泛的应用，而有目的地隐藏信息功能在高中课堂 中使用较少；（2）高级教师的课堂话语中包含更丰富的模糊语，通过对不同教师的真 实课堂录音以及观察日志、学生问卷调查的综合分析，教师因素是导致课堂模糊语用差 异较大的重要影响因素，其次课型也对模糊语的使用有一定的影响；（3）模糊语在高 中英语课堂教学中发挥了积极的作用，模糊语修饰了课堂当中的教师话语，使教师的话 语更具柔性，缩短了师生之间的距离，营造出良好的课堂气氛，一方面模糊语的使用可 保持语言的严谨性，在课堂中可以发挥一定的缓冲作用，既有助于提升教师的教学权威， 又促进了课堂教学的顺利进行。 文章的最后，笔者总结了本次研究的发现，同时指出了本次研究的局限性，提出未 来研究的建议。 闽南师 闽南师范大学教育硕士专业学位论文 II II 关键词: 模糊语；高中英语课堂；教师话语；语用功能 Abst Abstract PAGE PAGE VI Abstract Vagueness, as one of human being’s intrinsic features, has aroused more and more attention from academic circles. Domestic and overseas scholars studied the vagueness from the aspect of semantics. Then, with the development