高中语文诗歌文本解读的现状及对策研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

黯 黯额KRR 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没 有票。窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则， 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。 学位论文作者(签名):织品 1 品。/乎年 4 月于日 阳 阳特辑hKR 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录 到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用 影印、 缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交口当年/口一年/口两年/口三年以后，同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文，在解密后适用于本授权书。 作者签名:差比j成苟丁 导师签名 :2:在 μ μ切户年 6 日伊日 万方数据 万方数据 摘要 诗歌以其精炼、传神的语言形式，隽永、深刻的意蕴内涵，为历代的文人墨 客乃至阡陌布衣所青睐，延绵至今。高中语文教材中也选入不少经典篇目，成为 语文知识的讲授与学生人文素养提升的不可或缺的文本元素。作为一种能够触动 心灵，引起思想共鸣的艺术形式，在语文教学中，应该注重诗歌独有的陶冶学生 性格，涵养学生品质，诗化学生心灵的作用。但在当今应试教育的束缚下，诗歌 本身具备的解读意义和美感逐渐在诗歌课堂中流失。 审视当下诗歌教学文本解读中存在的诸多问题，其根源在于应试教育所追求 的“标准化”和唯分数至上的功利性思想异化了诗歌文本的多元性和学生思维的 开放性。同时，语文教师文本解读的现状不容乐观。存在诗歌文本个性化解读走 向极端，解读目标刻板、僵化，解读内容把握失当，背离文本，“语文味”淡化， 解读方法引导不到位，随意肢解造成诗歌内涵和美感的流失等一系列问题。如何 让诗歌复归其家园，如何带领学生在诗歌最灵动、最柔美、最细腻、最隽永的花 园中畅游，如何实现课堂教学诗歌文本的真正意义上的解读，是摆在众多教师及 研究者眼前的难题。 针对上述问题，笔者以当下高中课堂教学中诗歌解读现状为切入点，通过分 析问卷调查呈现的数据，剖析问题的成因，结合观课、访谈等实践活动，尝试从 思维历练、审美实践和教学实践等角度层层深入，提出诸如刷新图式、对接生活、 因声求气、吟唱拓展、仿写品味、天人合一、大象无形、联想想象、知人论世、 以意逆志、文本互涉等对诗歌文本解读行之有效的策略。 关键词：高中语文；诗歌文本；文本解读；教学现状；有效策略 I ABSTRACT Poetry is favored by many scholars and even buildings cloth for its refined, vivid language form, meaningful and profound connotation of the connotation, stretch up to now.Now,some classic title was selected in the high school language teaching material,asteaching the language knowledge and students humanities accomplishment the indispensable element of ascension.As a kind of touching the soul, strucking a chord with thoughts of art form, in Chinese teaching, should pay attention to the poetry unique to edify students personality, student quality, poetic students the role of the mind.But under the constraints of the exam-oriented education today, the interpretation of poetry itself has the meaning and aesthetic feeling gradually lost in the poetry class. Looking at the present problems that existing in the teaching of text reading poetry, the root cause lies in the pursu