《西方文明之源》参考教案.docVIP

《西方文明之源》参考教案 　　教学目标 　　一．知识目标 　　通过本课学习，使学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况，包括古代希腊文明的渊源，伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展，罗马共和国和罗马帝国的兴亡。 　　二．能力目标 　　通过引导学生思考如何评价伯利克里改革，培养学生全面辩证地认识历史现象和历史人物的能力；通过引导学生比较雅典和斯巴达的不同特点，培养学生对历史现象的比较能力。 　　三、情感态度价值观目标 　　通过本课学习使学生认识：伯利克里改革使雅典奴隶制得到高度发展，从而理解改革是社会进步与发展的重要推动力，杰出人物对历史发展能起到一定的推动作用。 　　教学重点和难点 　　教学重点：伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展。 　　教学难点：对伯利克里统治时期雅典奴隶主民主政治的全面辩证地认识；对古代罗马历史发展基本线索的把握。 　　教学过程 　　导入新课： 　　教师：请说出公元前2500年左右的四大古代文明名称及其产生的大致时间。 　　学生：埃及文明,公元前3500年；两河流域文明，公元前3500年；印度文明，公元前2500年；中国文明，公元前2070年。 　　教师：上述古代文明是在什么样的地理环境中发生和发展的？这些文明都处在哪两个纬度之间？古代文明为什么多发生在大河流域？ 　　学生：大河流域。北纬20°～40°之间。原因大致有：第一，大河流域气候湿润，光热充足，地