（复习）课珠心算怎样融入小学数学课堂教学？.pptVIP

课堂教学的融入 新授课 珠心算基本功练习 听数拨珠 方法：老师报数→学生拨珠 注意点：老师报数清晰响亮， 学生拨珠轻准清快 看数拨珠 方法：老师示数→学生拨珠 注意点：老师示数由快到慢， 学生拨珠轻准清快 培养听数、看数能力 提高拨珠正确率和速度 为数珠互译打基础 课堂教学的融入 新授课 珠心算基本功练习 珠译数 看珠说数 看珠记数 数珠互译 数译珠 听数想珠 看数想珠 教师出示珠像图时间由慢到快 学生报数清楚，写数规范 老师报数或示数的时间由慢到快，学生想珠后老师应及时用珠像图卡进行校对 （听数画珠） （看数画珠） 课堂教学的融入 新授课 珠心算基本功练习 计算练习 实拨计算 空拨计算 看拨计算 想拨计算 (实际拨珠，珠算，实拨） (模拟拨珠，动作幅度小） （眼看算盘，脑想珠算过程） (不用辅助手段，在脑中直接想珠算过程，心算） 听珠算 看珠算 听心算 看心算 课堂教学的融入 新授课 教学珠心算相应知识点 15－8＝7 第一步，教师示范拨珠，讲清算理。 课堂教学的融入 新授课 教学珠心算相应知识点 15－8＝7 第一步，教师示范拨珠，讲清算理。 课堂教学的融入 新授课 教学珠心算相应知识点 15－8＝7 第二步，教师完整演示一遍。 课堂教学的融入 新授课 教学珠心算相应知识点 15－8＝7 第三步，全体跟着老师边拨边说。 第四步，同座两人互相边拨边说。 第六步，空拨计算。 第七步，看拨计算。 第五步，指名示范边拨边说。 课堂教学的融入 新授课 教学珠心算相应知识点 15－8＝7 第八步，想拨计算。 课堂教学的融入 新授课 教学珠心算相应知识点 15－8＝7 试一试 12-8= 17-8= 16-8 = 11－7＝4 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 新授课 珠心算基本功练习 复习导入（融入珠心算旧知） 教学苏教版教材知识点 教学珠心算相应知识点 巩固练习（融入珠心算练习） 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 珠心算基本功练习 整理练习（融入珠心算知识整理） 指导练习（融入珠心算练习） 应用练习（融入珠心算解决问题） 拓展练习（融入珠心算开放题） 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 15-9 12-8 16-7 11-2 第一步，完成4道退位减法题。 20以内的退位减法 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 第二步，拨珠练习20以内退位减法题。 第三步，整理20以内退位减法表，总结拨珠规律。 第四步，选择部分题目指导空拨、想拨练习。 第五步，整理苏教版教材中的知识点。 20以内的退位减法 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 20以内的退位减法 -9 -2= 3 (1) 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 20以内的退位减法 15 -7 +4 -9 +8 9 +3 -6 +7 -8 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 20以内的退位减法 4 9 -8 6 -9 12 -7 6 -3 6 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 课堂教学的融入 练习（复习）课 珠心算基本功练习 整理练习（融入珠心算知识整理） 指导练习（融入珠心算练习） 应用练习（融入珠心算解决问题） 拓展练习（融入珠心算开放题） 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 教学理念的融入 将自主学习的理念融入珠心算教学过程中 学生是数学学习的主体，在积极 参与学习活动的过程中不断得到发展。 －－《数学课程标准》 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 教学理念的融入 将合作学习的理念融入珠心算教学过程中 要引导学生善于与同伴合作交流， 既能理解、尊重他人的意见，又能独 立思考、大胆质疑。 －－《数学课程标准》 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 教学理念的融入 将合作学习的理念融入珠心算教学过程中 45+30＝ 45+3＝ 45+30和45+3，在算盘上怎样拨珠计算呢？同座讨论。 第一次合作 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 教学理念的融入 将合作学习的理念融入珠心算教学过程中 45+30＝ 45+3＝ 珠心算怎样融入小学数学课堂教学？ 教学理念的融入 将合作学习的理念融入珠心算教学过程中 45+30＝ 45+3＝ 45+30与45+3在拨珠时