思想品德七年级上册第三单元师生之间.pptVIP

课标要求： 1、现代的师生关系应该是什么样的？ 2、师生之间产生矛盾的原因有哪些？ 3、怎样与老师沟通？ 4、尊重老师要做到哪些方面？ 5、学生向老师提意见时应注意哪些方面？ 6、我们可以通过什么样的方式来表达对老师的关心？ 师生间矛盾产生的原因有三个 一是由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角有分歧，容易产生矛盾。 二是学生和老师朝夕相处，如果小摩擦处理不好，也会产生矛盾。 三是每个人都难免会受到老师的批评，这也容易引起师生矛盾。  思考： 怎么样与老师沟通？ 程门立雪 北宋学者杨时已四十岁了，仍到处求学。一天，他与同学游酢(音zuò)去看望大学问家程颐，程颐正闭着眼睛坐着，他们两人就侍立在门外没有离开，等程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了！ 彭德怀穿便服会见教师 1957年8月1日，彭德怀身穿便服，准备接见北京市部分中小学教师代表。工作人员提醒他说：“彭总，您是国防部长，应穿军服才好。”彭德怀说：“今天是去见老师，学生见老师应穿便服。” 尊重老师的劳动 1、首先我们在课堂上应该认真听讲，积极举手回答问题，不做违反纪律的事。 2、其次我们要做到对老师交给的任务认真负责，不拖泥带水，不敷衍了事。不光是作业，还是其他的什么。 3、主动为老师分忧解难。 1、小刚的爸爸在外打工，一天早上，他因护送重病的妈妈到医院住院而晚到校半小时，班主任李老师不问情况就当着全班同学的面批评了他，他对老师的做法很有意见，这说明（ ） A 师生之间难免有矛盾 B 老师对学生的批评也是鞭策 C 和谐的师生关系可以使我们的学习生活充满欢乐 D 对于老师的批评小刚应该不必在意 2、班主任张老师因病住进了医院，全班同学分组到医院探视老师，平时调皮的小虎同学在探望时对张老师说：“老师，您安心养病吧，别惦记我们，学校已经安排老师给我们上课了，我们一定配合老师把课上好…”这是一种 （ ） A 表现自己的方式 B 讨好老师的表现 C 孝敬老师的表现 D 关心老师的表现 * 思想品德七年级上册第三单元 讨论： 这图反映了怎 样的师生关系？ （教师权威，学 生紧张、被动。） 你喜欢什么样的师生关系？ 现代的新型师生关系： 尊师爱生，教学相长，共同提高，和谐。 1、你喜欢什么样的老师？ 3、师生间产生矛盾的原因有哪些？ 2、老师喜欢怎么样的学生？    你是怎么看待老师的表扬和批评？ 对待批评：虚心接纳老师的批评意见，有则改之，无则加勉。 对待表扬：不骄傲，要保持谦虚，并把表扬当成动力 师生间也有矛盾 由于各种原因 小结一： 妨碍师生间的交往 二、学会与老师沟通 实现师生间关系和谐 尊重老师： 1、尊重老师的人格 2、尊重、理解老师的劳动 提醒篇 　　　　“这样的做法合适吗” 见到老师不问候， 进办公室不报告， 打听老师的隐私， 在背后说对老师不礼貌的话…… 你的意见是…… 坦诚交流 人无完人，作为学生如果对老师有意见，可以通过合适的方式向老师提出，诚恳的表达自己的观点． 我们可以这样向老师提意见： １.把握时机 ２.语气平和 ３.坦诚相待 4.注意方式 实践篇 师生沟通策略 情境三 情境二 情境一 沟通的方法 需要解决的问题 情境 适时、坦诚…… 谦虚、诚恳…… 冷静、宽容…… 指出老师的错误 对待老师的批评、教育 被老师误解时 其实，老师同样需要关心。 老 师 身体不适 情绪不佳 遇到困难 遭遇失败 “摘下我的翅膀，送给你飞翔” 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 * * *