侯文咏地-龙冈国中.PPTVIP

我的天才夢 天才覺醒， 實現自我， 實現平凡 製作學校: 龍岡國中 指導老師：溫嘉玲老師 製作班級: 705 製作者: 林宗毅(14號) 1.內容 書名: 我的天才夢 出版社: 皇冠文化出版有公司 作者: 侯文詠 報告主題: 一個天才覺醒，實現自我， 實現平凡的故事。 2.主題介紹 我的天才夢」這本書是在描述侯文詠從小就被視為天才，還自我陶醉，而後自我覺醒、自我嘗試、自我實現的過程。 4.內容大意 國小時期 人：侯文詠 地：小學學校 時：國小 事物：主角很會寫文章，後來拿到稿費後不小心買了冰棒請同學吃，反而害同學被老師罵 。 國中時期 人：侯文詠 地：家庭 時：國中 事物：主角很愛看書籍和雜誌，又寫作不輟，奠定寫作基礎 高中時期 人：侯文詠 地：學校 時：高中 事物：主角不再寫作，依眾人期盼考進了台大醫學系光宗耀祖，但他卻不快樂 當醫生時期 人：侯文詠 地：醫院 時：當醫生時 事物：他了解了許多當醫生的無奈與無能為力 書中說張愛玲曾寫過自己的天才夢，她說：『我是一個古怪的女孩，從小被視為天才，除了發展我的天才外別無生存的目標 ……』這段話讓侯文詠感觸良深。 我沒有張愛玲的天分，卻比她愚癡，有很久的時間竟以為發展我的天才，並且贏過別人就是 我的生存目標。   直到成功、名氣、死亡、衰老、無常……一一與我擦身而過， 讓我看穿了所謂的偉大的功勳以及意氣風發背後的虛幻，並且喚醒了我內在的不安。 我看到了一個又一個對生命的質疑與好奇。我重新舉手問著一個又一個的問題，每一瞬間的生命於是有了夢想，有了探索，有了一回又一回的想像與發現！   這是侯文詠寫作歷程的真摯告白?體悟生命的深刻省思！  4.珠璣小語 1.不知道有沒有人做過研究，所有這些挨了藤條的孩子，到底有幾個人如父母所期望地成功了？如果他們成功了，有多少是來自藤條的幫助？藤條幫助一個孩子成功，它有的效率到底有多高？是不是在統計學上有顯著意義？如果沒有，是不是代表我們只是白白挨打了？（p.24） 感想： 雖然在這世界上還有使用籐條教育小孩的人很多，但是就算這樣那些被鞭打的人不一定會有更好的成績或是成就，所以我們要做的是思考行動背後的意義，不要沒達到效果，反而先傷害了身邊我們所愛的人。 2.說來有點荒謬。日復一日，我努力地學習那著那些優雅的姿勢與風範，竭盡所能地治療著我能夠治好的疾病，我不知道哪裡出了問題，最後，我發現自己竟只變成了一個無情自私，只看到自己，卻看不到別人的醫療從業人員。（p.68） 感想： 每個人往往都會有一個想要出人頭地的一面，但是卻有人做了過頭導致眼裡只有自己而忽略他人的想法。無論自己是誰，做了什麼事絕對不行只為自己著想。 3.知名度簡直是抱在懷裡美麗又高貴的定時炸彈。（p.78） 感想：這句給我的啟示是，如果你把知名度看得很重要的話，那麼它就像定時炸彈一樣，隨時控制你的一舉一動，甚至會在你不小心搞砸的那一瞬間把你的努力化為烏有。 6.心得 人生，何嘗不是一場遊戲？ 人生，何嘗不是一場充滿奇幻異想的夢？ 侯文詠用隱晦的筆法、自傳的描述，娓娓道出 了人生的諸多面貌在這場人生大夢中，最重要 的並非華麗不實的榮華富貴；而是擁有自己的 一個理想，一種勇氣。 既然是一場夢，何不好好作？ 7.侯文詠的寫作經驗與作品介紹 1990年 頑皮故事集(九歌) 1991年 親愛的老婆點滴城市(圓神) 1992年 淘氣故事集大醫院小醫師烏魯木齊大夫說 1993年 離島醫生 1996年 親愛的老婆2侯文詠短篇小說集 1999年 白色巨塔 2000年 歡樂三國志 2002年 我的天才夢 2003年 危險心靈 2004年 侯文詠極短篇 2007年 靈魂擁抱 侯文詠作品圖 謝謝觀賞(Thank you) * * * * 3.作者簡介 侯文詠，台灣嘉義縣人， 台大醫學博士。 目前專職寫作。 兼任台北醫學， 大學醫學研究所 副教授，萬芳醫院、台大醫院 麻醉科主治醫師。 * *