2015年一年数学下册第三四单元导学案（人教版）.docVIP

2015年一年级数学下册第三四单元导学案（人教版） 题第三单元：分类与整理（一）小组学生姓名时间 标 依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 学习 目标1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 2、初步学会与他人合作交流。体会到生活中处处有数学。一、自主学习、合作探究、交流展示 1、我会观察：想一想、说一说可以怎样分类？ 2、第一种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中） 这种方法是按（ ）分类的。 3、第二种方法是：数一数它们各有几个？（填在表格中） 红色气球 黄色气球 蓝色气球这种方法是按（ ）分类的。 二、达标测评：做P29页第2题。数学笔记 （纠错栏）： 三、自我评价（夸夸我） 我的表现： 我的心情： 安全提示：一年级学生要有家长接送，不要随意相信陌生人。 题第三单元：分类与整理（二）小组学生姓名时间 标 依据能根据给定的标准或自己选定的标准，对事物或数据进行分类，感受分类与分类标准的关系。 学习 目标1、初步感知分类，通过操作学会分类、整理分类。 通过分一分、看一看，培养学生的操作能力。 2、初步认识形象统计图。让学生体会到生活中处处有数学。一、自主学习、合作探究、交流展示 1、数一数、填一填。 大 人 小 孩 人 数（人） 第一种方法是按（ ）和（ ）分类的。 2、想一想、填一填。 男 女 人 数（人） 第二种方法是按（ ）和（ ）分类的。 3、试一试，还可以按（ ）和（ ）分类。 二、达标测评： 第28页做一做。数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现： 我的心情： 安全提示：过马路时要注意看交通灯，行人走斑马线。 题100以内的数数和数的组成小组学生姓名时间 标 依据能用数表示物体的个数或事物的顺序；理解各数位上的数字表示的意义。 学习 目标1能够正确地数出100以内物体的个数，掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 2通过数小棒，小组合作学习使学生快速数出1—100以内的数。培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 一、知识链接 1复习数数。 26 2．复习20以内的数的组成。 0 （ ）个一是一个十。 17里面有（ ）个十和（ ）个一。 20里面有（ ）个十。 20里面有（ ）个一。 二、自主学习、合作探究、交流展示 1．动手摆一摆，数一数 ①二十、二十一、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 ②九十五、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 ③十根十根的数，10个十是（ ）。 2想一想 ①4个十和6个一组成（ ） ②7个十是（ ）。（ ）个十是60。 ③48是由（ ）个十和（ ）个一组成的。 三、达标测评 第3页的“做一做”数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现： 我的心情： 安全提示：间不在教室里互相追逐打闹，不玩危险游戏。 题100以内数的读法和写法小组学生姓名时间 标 依据能说出各数位的名称，理解各数位上的数字表示的意义。 学习 目标1能够正确地，熟练地读写出100以内的数。学会用计数器表示数。 2让学生初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。 一、自主学习、合作探究、交流展示 1、认识计数器2、我会读数和写数。 写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 个位上的3表示： 十位上的3表示： 二、达标测评 第37页的“做一做” 数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现： 我的心情： 安全提示：说话要用明用语，不打架，不骂人。 题数的顺序小组学生姓名时间 标 依据能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 学习 目标1、掌握100以内数的顺序。通过观察数目表，发现数的排列规律。 2、通过寻找100以内数目表的排列规律，活跃思维，开阔思路，提高兴趣。 一、自主学习、合作探究、交流展示 1、我会填： 246810 111311719 2228 333773 8288 9199 2、涂一涂 (1)给十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上红色。 (2)找规律：横着看，竖着看，看看你能发现什么规律？ (3)第4行第8个数是（ ），第行第8个数是（ ）。 二、达标测评 做第41页做一做数学笔记 （纠错栏）： 自我评价（夸夸我） 我的表现： 我的心情： 安全提示：教室走廊不奔跑，安全第一真是好！ 题比较大小小组学生姓名时间 标 依据能结合具体情境比较100以内数的大小。 学习 目标1、比较一百以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。通过学生积极思考、