27清澈的湖水教案徐雯.docVIP

27清澈的湖水 　 第一课时　　一、教学目标　　　1．学会本课的生字及其新词。　　　2．初读课文，了解各自然段的内容，提出不懂的问题。　　二、教具准备生词卡片。　　三、教学过程 （—)淡话导入同学们，你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题：23 清澈的湖水) 　　(二)自学生字，扫清阅读障碍。　　　1．自由读课文，不认识的字查字典。　　　2．指名读课文，检查生字的读音。　　　3．分析字形。　　　　　　(三)初读课文，初步感知课文内容自由读课文：　　　　课文主要写了一件什么事?　　(四)学生质疑　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、教学目标　　　1．理解课文内容，体会人物的思想感情。　　　2．掌握将描写景与写人和事有机结合的方法。　　二、教具准备 HYPERLINK \o 课件 \t _blank 课件。　　三、教学过程 (一)复习导入　　　　指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事?　　(二)精读课文，理解课文内容　　　1．学习第一、二、三自然段。　　　　(1)默读思考，画出描写景色的句子。　　　　(2)读一读你画出的句子。　　　　(3)作者为我们展现了一幅怎样的画面?给你的感受如何?　　　　(4)老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写美丽景色的。山石的形状各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，还有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清澈，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，非常美丽。　　　　(5)小洁为什么没有把面包纸丢进水里? (因为她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里) 　　　　(6)在这样的优美环境中，心情如何呢?(愉悦) 　　　　(7)学生品读。　　　2．学习第四自然段。　　　　(1)自由读课文。　　　　(2)小组合作学习。　　　　　 思考：小洁在欣赏美景时又发现了什么?她在想些什么?她可能会对这个小孩说些什么? 　　　　(3)以小组为单位， HYPERLINK \o 练习 \t _blank 练习演课本剧。　　　3．学习第五自然段。　　　　 自由读课文，小洁上岸后在寻找什么?她找到了吗? 　　(三)总结全文 （四）有感情地朗读全文　　（五）学生质疑　　（六）板书设计　 　　　 　27清澈的湖水　　　　 小洁　欣赏：山石、湖水——保护环境　　　　 　　　发现：丢香蕉皮——破坏环境——不满