《画杨桃》教学设计x.docVIP

《画杨桃》教学设计 情景说明： 　　《画杨桃》是六年制小学语文第六册新教材第三组的一篇精读课文。课文主要讲了在图画课上练习画杨桃时发生的事情，告诉我们同一事物从不同角度看会有所不同的道理，让学生从中受到科学思想方法的教育，说明对待任何事情都要有实事求是的态度。通过本课教学，达到学会本课生字、理解句子之间联系、理解课文内容和有感情地朗读课文的目标，重点让学生弄清我画杨桃为什么受到同学的讥笑，而得到老师的肯定，突破体会老师最后那段话的意思这一难点，扎扎实实进行语言文字训练的同时，对学生渗透思想教育。 　　教学过程： 　　一、设境质疑，导入新课。 　　1、课件出示录相片断。录相片断的大意是：在我国的华南地区盛产一种水果--杨桃，一年内开花数次，从夏至秋相继不绝，秋冬果熟，杨桃上市，人们争相品尝。其中有杨桃不同角度的特写镜头。 　　2、导言揭题。同学们，你们知道画面上的这种水果是什么果实吗？今天，我们要学的一篇课文，就与杨桃有关。板书课题，齐读课题。 　　3、学生质疑。读了这个课题，你想知道些什么呢？（①谁画杨桃？②怎样画杨桃？③画杨桃的过程中发生了什么事？④作者为什么要写画杨桃这件事？） 　　过渡：同学们的这些问题提得很好，让我们一起走进课文去寻找答案，好吗？ 　　二、初读课文，整体感知。 　　1、请同学们认认真真、仔仔细细地读课文，找一找问题的答案，用笔勾画出课文中你 　　认为最值得琢