七年级数学上册第四章图形的初步认识4.1生活中的立体图形教学设计新版华东师大版.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 4.1生活中的立体图形 教学目标： 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生直观认识规则的立体图形，正确识别各类立体图形。 过程与方法目标：通过系列活动，培养学生的动手能力、探索发现能力、语言表达能力、总结归纳能力及空间想象能力。 情感与态度目标：用形式多样的教学方法来激发学生对美好生活的热爱之情，体验立体图形的抽象和形成过程，体验数学美，激发学生学习数学的兴趣。 重点：①.感受图形世界的丰富多彩。②.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。 难点：认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述它们的某些特征。培养学生空间感的形成。 教学方法：导学互动. 教学过程： 一.自学导纲：新课导入：用多媒体展示埃及的金字塔，印度泰姬陵，英国大英博物馆……由此点出课题 出示导纲.学生自学. 二．合作互动： 探究1.观察下列图形，它们有什么共同点？第一行与第二行有什么不同？ 【答案】共同点：由上、下两个底面和侧面组成.上、下底面一样大，是平面. 不同点：第一行侧面是曲面，没有棱.底面是圆形. 第二行侧面是平面，且有明显的棱.底面是多边形. 探究2：观察下列图形，它们有什么共同点？第一行与第二行有什么不同？ 【答案】共同点：由侧面和一个底面组成（有明显的尖状）. 不同点：第一行侧面是曲面，底面是圆形 第二行侧面是三角形，有明显的棱，底面是多边