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浅谈班主任对离异家庭学生教育 　　摘 要 现代社会，离异家庭学生与日俱增，尤其是处于性格成型期的高中生，父母的离异对孩子的心理造成巨大的影响。如何帮助教育他们，这些成为当前高中班主任工作面临的新问题。 　　关键词 班主任 离异家庭学生 问题 教育方法 　　中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）05-0021-02 　　统计数据显示，从上世纪70年代末开始，我国离婚人数和离婚率持续上升，近5年来增速明显，增幅高达7.65%。2010年，全国120多万对夫妻喜结连理的同时，196万多对夫妇劳燕分飞，平均每天有5000多个家庭解体。目前，北京、上海的离婚率已超过1/3。“随着社会转型、社会环境变化对婚姻家庭发起的挑战，‘新离婚时代’来临。”中国社科院研究员、中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任陈一筠说，新中国成立60年来，我国婚姻从前30年的超稳定型阶段，进入后30年尤其是近年来的动荡时期。 　　家庭的破裂和亲人的缺失，给孩子造成许多伤害。尤其是处于性格成型期的中学阶段，父母的离异对孩子的心理造成巨大的影响。 近年来，在青少年中出现的问题越来越多，使教育工作者和关心教育的人们感到不安。一些专家调查发现，所有问题的出现，无一例外地与青少年家庭环境有关。在多年担任班主任的过程中，我深深的感受到离异家庭学生的教育是我们当前教育工作面临的新压力。 　　一、离异家庭孩子的心理问题 　　1．偏激多疑 　　父母的离异，让孩子心理产生阴影，对生活中的任何事物都不信任，他们会一定程度上去怨恨他人、怨恨社会，进而去报复他人、报复社会；而为人处世上表现为心胸狭窄，怀疑别人的忠诚与诚实，固执死板，喜怒无常，逆反心理重，行为过激，易攻击他人，缺乏集体荣誉感。 　　2．生活散漫 　　很多父母在离异之后，在对孩子的管理上，双方相互推卸，对孩子的一切不管是在校内还是在校外、是学习上还是生活上以及与人的交往等方面都不闻不问，采取漠不关心的态度，放任自流，任其发展。孩子在其父母离婚时就已形成了爸爸或妈妈已经不再爱我了的印象，而父母的这种放任自流的管理，让孩子产生爸妈都不要我，讨厌我的想法。这种家庭教育给学生造成的将是更多的痛苦与创伤。学生便觉得有家无家一个样，回家与不回家没有多大关系。如此管教方式，导致学生无组织、无纪律，我行我素，肆无忌惮，自控力差，常迟到、旷课，爱说谎话，对老师批评不予理睬，缺乏上进心，对集体漠不关心。 　　3．性格孤僻 　　离异后，有些父母自己身心受到一定的伤害，为了减少对自己孩子的继续伤害，出于保护，他们将自己的孩子长期关在家里，不允许与附近的邻居学生交往，更不允许与已离异的父（母）亲来往。长此以往，导致孩子性格孤僻，感情脆弱，自卑心重，感到抬不起头，喜欢独处，不愿意与同学交往，少言寡语，胆小怕事，自卑自闭。 　　4．性取向偏差 　　在同性单亲家庭，由于所处的环境中没有异性，受到父亲或者母亲单方面的关照会比较多，导致其产生一种依赖甚至崇拜的心理，并且下定决心以后自己也要找一个这样的人。父亲在照顾儿子时会格外温柔体贴，这种男孩比较容易形成女性角色上的同性恋者，而母亲会在对女儿的爱里加入严格和坚强，这种女孩比较容易形成男性角色上的同性恋者。而在异性单亲家庭更多的是一个模仿的过程，男孩会学习妈妈怎么做，女孩会学习爸爸的行为，同样也会形成前面的两种类型。家庭内部成员的性别比例失调，在只有姐姐而且人数比较多的家庭中成长的男孩要更加容易有同性性取向，女孩也同样如此，而在除了父亲或者母亲以外只有单一性别儿女组成的家庭中，有时会产生对异性的厌恶，比如母亲给女儿灌输的男人没一个是好的的理念，从而使她们拒绝接受异性，而比较喜欢和同性相处。再者，家庭教育方式的错误引导，也是个不容忽视的因素。比如男孩小时候不能捣蛋，要安分点，学人家女生的文静，然后在特长的培养上女性化的成分比较多，像手工，舞蹈，戏曲等等，这样的小孩会常常把自己想象成为一个异性，并且有多和同性接触的欲望，久而久之，当精神上不能够予以解脱的时候，则会付之行动，从而在性取向上发生问题。 　　二、高中班主任的教育策略 　　高中学生处于青春叛逆期和性格成型期，在这个特殊的阶段，可以通过班主任科学有效的教育方法弥补家庭教育误区对学生身心造成的不良影响，促进学生健康心理及健康人格的形成。根据本人的教育实践经验，只要在工作中采取符合青少年心理活动规律、个性和年龄特点等的教育方法，开展情理交融、耐心细致的工作，给予切实有效的帮助，把一片赤诚的“爱心”奉献给学生，辛勤的付出一定能够得到丰硕的回报。 　　1．平等对待离异家庭孩子 　　离异家庭的孩子内心非常脆弱，自尊心非常强烈，他们往往不希望老师对他们特殊对待，既不需要老师出于同情过度关心他，更不愿