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浅谈班级日常管理之集体建立 　　班级组建之初，呈现出的状态往往比较松散，缺乏向心力，而深处其中的部分学生也会因环境不适而感到无所适从。为了让学生快速走进班级，找到归属感，班主任可从如下几方面着手建设班级，加强集体的向心力。 　　1.目标决定成功 　　目标在班集体建设中的作用十分重要。目标是班级发展的方向，是班集体形成和发展的核心动力。一个合理的班级目标可以起到激励、凝聚和教育的作用。在实现班级目标的过程中，每一个班级成员会自觉地让集体的价值追求成为个体思想行为的标尺，从而更加严格要求自己。在一个完成共同目标较好的先进班级中，学生会体验到集体的力量和协作精神，认识到个人在集体中的价值，感受到集体的荣誉感、自豪感和自己的责任，从而实现班级和个人的双赢。 　　班级目标的确立可以由班主任提出备选方案，学生集体讨论确定，也可以由学生提出方案，班主任予以适当关注。总之，在班级目标确定的过程中，要充分调动学生的参与意识，发挥学生的主体作用。这样确立的班级目标才是发自学生内心的一种追求，才会激活学生的内驱力。 　　班级目标要切合班级实际情况，既有长远目标，也要有具体可操作的近期目标。 　　长期目标一般是一个班集体1~3年的发展目标，可以从集体建设、道德习惯的培养，以及学生个体个性品质的角度去制定。如： 　　①从集体建设角度制定的目标：“人人健康成长，班级争创市级先进”，“人人为我，我为人人”，“永远团结的一（7）班”，“三年后，我们在北大重聚”。 　　②从道德习惯培养及学生个性品质形成的角度制定目标：“竞（争）、（安）静、（干）净”，“有爱心，有耐心，有诚心，有信心，有恒心”，“敢为人先，永不言败”，“感恩、奉献”。 　　近期目标是班集体结合学校要求和班级实际所制定的近期努力目标，一般是一个月或者一星期内实现的目标，如：争获文明流动红旗一面；月考年级总平均分第一；秋季运动会团体总分第一；举办一期主题班会；出版一期班刊，等等。 　　班级的长期目标与短期目标相辅相成，一个个短期目标的实现，也就是长期目标实现的过程。 　　班级目标最好以不同的形式展示在班级较为明显的位置，可以是一幅书法作品，可以是全体同学签名的绘画作品，也可以写在班级板报的顶端，成为全班同学时时看到、时时警醒、时时努力实现的目标。 　　班集体的目标是班集体全体成员共同努力的方向，是班集体建设不断前进的巨大动力，是一个和谐优秀班集体建设的起点和终点。所以，目标决定成功，应当引起班主任高度重视。 　　2.班干部选聘 　　班级组建之初，班主任首要考虑的一个问题就是选拔班干部。一支得力的班干部队伍既是班主任管理班级的助手，又可以成为带动全班发展的中坚力量，在全班具有榜样的作用。可以说，一个班级的班干部是否得力，决定着班级发展的成败。挑选班干部要有一个过程，同时要综合考虑几方面的因素。 　　第一步，班主任确定班干部初选名单。 　　初选依据有两个：一是研究学生的档案资料，考察学生有无做班干部的经历，有无音乐、绘画、舞蹈、体育等方面的特长，学习成绩如何，有无突出的学科表现，另外参看以往对该生的评语，了解他的性格特点，据此确定他是否适合担任班干部；二是根据学校要求、课程安排及班级发展需要拟定班干部设置名单。一般而言，班干部队伍应包括：班长两名，一名男同学，一名女同学，不分正负，男班长兼任纪律委员，女班长兼任班级量化委员；生活委员一名；学习委员一名；卫生委员一名；宣传委员一名；文艺委员一名；一个学科课代表一名；小组长五名。综合两项因素，班主任可以初步确定班干部的人选。人选名单不对班级宣布，班主任做到心中有数即可。 　　第二步，班主任在开学初指定几个班级负责人，不急于确定班干部名单。这样做有两个好处，一是给班主任提供了考察了解学生的时间，可在具体的活动中观察学生是否有责任心，是否有能力承担某项工作；二是给学生提供了展示自我，了解自我，同时同学之间互相了解的时间，为日后开展工作打下一定的基础。不急于确定名单，避免了因盲目任命而带来的诸多麻烦，如任命的班干部能力不足，班级活动开展不起来，班级发展受到限制，学生会怨声载道；同时被任命的班干部自身也会产生挫败感，影响以后的学习生活。 　　第三步，班级组建一周左右，同学已渐渐熟悉新的环境，对自我在班级中的位置已有了初步的评估，此时班主任可组织学生撰写申请，提出任职意向。在任职意向中要包含如下一些内容：①我申请做什么班干部？②我申请的理由是什么？③如果当选或不当选我将如何去做？ 　　第四步，班主任认真研读学生的任职意向，综合考虑，取其所长，初步确定名单。第一次选聘班干部班主任尽量不用竞聘的方式，由同学选举产生，最好自己深思熟虑，发挥班主任的主导作用，因为此时学生相互之间并不很了解，投票选举带有很大的不确定因素。 　　第五步