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激活初中地理活力课堂策略 　　【内容摘要】学习和掌握地理的重要性越来越突出。但在应试教育盛行的情况下，从学校领导到学生家长，从老师到学生，都不太重视地理。书难教，课难上，效果不佳，怨言不断。教学质量一度滑坡，直接影响了学生的全面发展。因此，初中地理教师必须转变观念，顺应新一轮课程改革大力倡导的教学理念，尊重生命，体现人性，构建充满生命活力的课堂，以各种策略来激活初中地理课堂，让初中地理课堂真正活起来，从而提高课堂教学效率。 　　【关键词】激活 课堂教学 活力 策略 　　地理学科是初中阶段的一门基础课程，它以地理科学知识为基础，结合能力培养、思想教育于一体，是实施素质教育的重要学科。目前，受中考的影响，部分学生课堂兴趣不浓厚，参与不积极，作为会考科目，其在教学实践中处境尴尬。如何激活初中地理“活力”课堂，构造一个以学生为本的、动态的、和谐的大课堂，在四十五分钟内使学生最有效地获取知识，一直是我多年来在实践中努力探究的课题。以下是我在实践中总结的激活初中地理“活力”课堂的策略： 　　一、精心设计导学案，组织学生自主学习 　　变“教师为本”为“学生为本”，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求。学生在学习中的主体性体现在其能自觉主动的学习，体现在其能根据自身水平和需要有选择的学习，体现在其能独立自主参加学习的全过程。因此设计一份导学佳案，能更好地引导学生由浅入深