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浅谈运用学习型组织理论指导高校知识管理 　　学习型组织理论是20世纪90年代以来，在管理理论实践中发展起来的比较先进的管理理论。这种理论能够形成良好的组织学习文化，不但有助于个人知识、信念及行为的改变。也能促进团队创造、运用并转化知识，进而强化组织持续创新的能力，运用学习型组织理论指导我国高校知识管理，有利于提高高等教育质量。 　　 　　一　学习型组织和知识管理的内涵 　　 　　20世纪90年代初，美国麻省理工大学彼得?圣吉教授出版的《第五项修炼一学习型组织的艺术与实务》中首倡“应变的根本之道是学习，这乃是竞争求生存的基本法则。包括“自我超越”“心智模式”“共同愿景”“团体学习”“系统思考”五项“修炼”和“组织结构”“管理模式”“组织文化”三种形式的创新。归纳起来，学习型组织是指一个能够不断增强其创造性能力的组织，或者说是一个拥有知识并能对其进行管理和运用的组织，即能够“学习”知识的组织。 　　知识管理的基本内涵是建立在信息管理基础之上的，是对知识的获取、选择、保存、更新、应用、创新等流程管理，是将组织内的各种知识与相关的人员、资产、活动进行有效的整合，透过知识的共享、转化、扩散等方式，管理和提升组织内部知识以增加组织资产的过程，目的是使组织的知识发挥最大的效用，实现创新。知识管理在学校中的运用，主要分为两类：一为教师个体的知识管理，二为学校层面的知识管理。个体知识管