《岳阳楼记》教设计19.docVIP

《岳阳楼记》教学设计19 　　 教学目标： 1、学会自读浅近言，体会本将叙事、写景、抒情、议论结合在一起的写法； 2、品味的语言，体味作者的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家的忧国忧民情怀。 　　 教学步骤： 一、导入 ：　　 1、简介体： 记，是古代一种体，（学生回答已学过的“记”）一般指作者对现实生活中　　 的某物或某事有所感受，然后记下的一种体。因此，它可以写景状物如《小　　 石潭记》《核舟记》，也可以叙事如《桃花记》，也可以将写景状物与议论抒情　　 结合起就像《岳阳楼记》。 　　 2、简介作者和他的好友滕子京的状况及本写作的背景： 范仲淹，字希，谥号正公，北宋中期杰出的政治家、军事家、学家。幼　　 年时代家境贫寒，在母亲教育下，发奋读书并怀有大志。公元101年考取进士。　　 后曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任　　 职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州　　 任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗　　 收集在《范正公集》里。 滕子京与范仲淹是同榜进士。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的　　 反对。后被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸，想找机　　 会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己　　 理想的为人处世