酬乐天扬州初逢席上见赠优秀教案教本教本-新.docVIP

《酬乐天扬州初逢席上见赠》 学习目标 1、知识与能力 （1）了解作者、写作背景等文学常识。 （2）正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。 （3）用正确的方法赏析诗歌名句。 2、过程与方法 明确本节课的学习目标，用四边教学法学、导、练、评相结合，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，让学生自主探究学习，让学生充分参与到课堂中去。 3、情感态度与价值观 让学生理解诗人忧国忧民的情怀。 教学重难点、易混点 重点：正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。 难点：灵活运用赏析诗歌的方法。 易混点：形近字、多音字。 学具： 小黑板 学习方式 分层次朗读，自主学习、小组合作探究，质疑释疑，品味感悟。 课时安排： 一课时 一、导入新课 同学们，七年级时我们学过唐朝著名诗人刘禹锡的一首诗，题目是什么？谁能背下来？ 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 这首诗一反悲秋格调，表达了诗人对秋天的独特感受和积极乐观、奋发向上的精神。今天，我们再来学习他的另一首诗《《酬乐天扬州初逢席上见赠》（板书课题。） 二、了解作者、写作背景等文学常识。 师导学： = 1 \* GB3 ①同学们对作者的了解有多少呢？ = 2 \* GB3 ②这首诗是在什么背景下写的呢？ = 3 \* GB3 ③这首诗的体裁是什么？节奏一般怎么划分？ 生先回顾所学知识，然后小组合作交流，互相补充。 作者及背景简介：  刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人、哲学家、文学家，有“诗豪”之称。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”,和白居易并称为“刘白”。 他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。使君，是对刺史的称呼。其代表作有《秋词》、《陋室铭》、《乌衣巷竹枝词》、《浪淘沙》等。 这首诗的体裁是七言律诗. 三、正确、流利、有节奏、有感情地朗读、背诵课文。 师导学： = 1 \* GB3 ①请同学们自由朗读这首诗，哪些生字词易读错、写错？读一读，写一些。 = 2 \* GB3 ②七言律诗分为哪几联？一般按什么节奏来朗读？试着读一读。 = 3 \* GB3 ③你能正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文吗？我们来比赛吧！ 生自学后，展示交流： = 1 \* GB3 ① 赋（ ） 柯（ ） 畔（ ） 长（ ） 凭（ ） = 2 \* GB3 ②首联、颔联、颈联、尾联 节奏一般是四三拍或二二三拍、二二二一拍、二二一二拍。 如： 巴山楚水／凄凉地，二十三年／弃置身。 怀旧／空吟／闻笛赋，到乡／翻似／烂柯人。 沉舟／侧畔／千帆／过，病树／前头／万木／春。 今日／听君／歌／一曲，暂凭／杯酒／长／精神。 = 3 \* GB3 ③愉悦、高昂的语气、语调，从“千帆”、“万木”、“长精神”这些词可揣摩出来。 = 4 \* GB3 ④男女生朗读比赛，然后默写，看谁的正确率高。 四、掌握重点词语的意思，了解诗歌的大意。 师导学： = 1 \* GB3 ①诗歌中哪些词语你觉得必须掌握或者是你不懂的？ = 2 \* GB3 ②你能说出诗歌的大意吗？ 生复习后，生生互相提问检测，老师抽查。 = 1 \* GB3 ①重点词语 酬：酬答，酬谢。这里指用诗答谢。 见赠：赠给自己诗歌。 乐天，指白居易，白居易字乐天。 巴山楚水：贬居之地 弃置身：被抛弃的人。 弃置，抛弃，这里指被贬官离京。 闻笛赋：指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。 翻：副词，反而。 翻似：反而好像。 烂柯人：指晋人王质。据《述异记》王质入山砍柴，看见两个童子下棋，便停下来观看。等到棋局终了，手中的斧炳已朽烂。回到村里，才知道已过了一百年。柯：斧头柄。 沉舟：下沉的船。 侧畔：旁边。 病树：枯朽有病的树。 君：指白居易。 歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。 暂凭：暂且凭借。 长：振作。 = 2 \* GB3 ②诗歌大意： 首联：巴山楚水荒远凄凉，二十三年来，我一直被朝廷抛弃在那里。 颔联：回到家乡老朋友都已去世，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他 们。而我也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相