三年级语文上1倾斜的伞教案.docVIP

三年级语文上19倾斜的伞教案 教学 要求1有感情地朗读,体会外公和“我”之间那种温馨的情感。 2学会本的生字、新词。理解“仍然”的意思,并会用它写一句话。 3结合词句,抓住人物的神态,体会人物的情感变化。 重点 难点1朗读,理解内容。 2体会外公和“我”之间那种温馨的情感。 教学 时两时 倾 斜 的 伞 #104887;很小的时候,我就十分喜欢#10102;下雨。 段导读:第1自然段写“我”很小的时候就喜欢雨,为下在雨中发生的故事作了铺垫。 #104888;每逢(féng)淅(xī)淅沥(lì)沥的雨声在窗 外响起,外公便会到学校门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。[①句中的“每逢”“便”意在说明什么?]我就一蹦一跳地跑向外公,[②“一蹦一跳”说明了什么?]钻进伞下,挽(ǎn)住外公的胳膊,一同走进雨的世界。 [③“钻”“挽”说明了什么?] 段导读:写了每逢放学下雨时,外公便打着伞接“我”,体现了外公对“我”的爱。 #104889;抬起头,我惊讶#10103;地发现,头顶的天空已变成一片墨绿色,绿得那样深。[④“惊讶”的原因是什么?]外公 头顶上本应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。“外公,伞歪了。”外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”我困惑(huò)了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”[⑤外公知道伞歪了吗?“我”为什么感到困惑?]外公笑而不语。[句导读:外公说伞“没歪”,一半是逗外孙女,一半是为了坚持把伞倾向外孙女,好让她不淋着雨。面对“我”的困惑,外公“笑而不语”,这笑里包含的是对外孙女深深的爱。] 段导读:第3自然段写“我”发现外公把伞打歪了,外公却说没有歪,这使“我”感到困惑。 #104890;回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。 [⑥外公被淋湿的原因是什么?]“外公,您肩膀都淋湿了,快擦#10104;擦吧!”外公拿起一块干毛巾,一边擦衣服,一边问我:“丹丹,你淋湿了吗?”[句导读:祖孙俩的对话表现了外公和“我”的互相关爱。“我”虽然年纪小,但是一回家就注意到外公淋湿了,让外公赶紧擦一擦,是一个懂事的孩子;外公用大半个伞为外孙女挡雨,还担心她淋湿了,可见心里全是对外孙女的疼爱和关怀。祖孙俩的一番平常的对话,包含着动人的亲情。]“没有哇!你那把大伞把我整个儿都包住了呢!”我说。外公听了,开心地笑了起。 [⑦外公为什么开心地笑了起?] 段导读:第4自然段写回到家里,外公自己一边肩膀都湿透了,却还担心“我”被淋湿。 #104891;就这样,每次我们从雨中回,外公的身子总是一半干一半湿的。 [⑧“每次”“总是”两个词语说明了什么?] 段导读:第自然段写每次外公把“我”从雨中接回,身子总是一半干一半湿。 　　第一部分(第1~自然段):写“我”小时候,外公为“我”撑伞的事情。 #104892;不知过了多少年,撑伞的人已不是外公,而是我。[⑨这句话在中的作用是什么?]仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。 段导读:第6自然段承上启下,把时间推移到多年以后,交代的人与物一如从前,但人的角色转换了。 #104893;“丹丹,伞歪了。”传外公微微颤(hàn)抖的声音。[⑩外公的声音为什么“颤抖”?]我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的。 [ “一半是墨绿色的,一半是灰蒙蒙的”,为什么?]我的心热了起,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事。 [ 句中的一个“热”字,有什么含义?]这仍然是把倾斜的伞。[ 这句话与前有什么关系?] 段导读:第7自然段写“我”打伞的动作让外公激动不已。 #104894;回到家里,我接过外公递过的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊(zhuó)的双眼泪光点点。 [ 从“微微一颤”“双眼泪光点点”的神情里,可以看出什么?] 段导读:第8自然段写的是面对“我”被淋湿的情景,外公内心非常激动。 　　第二部分(第6~8自然段):写多年后,“我”为外公撑伞,这伞中传递的是晚辈对长辈的浓浓亲情。 #10489;那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍(zhēn)惜它,爱护它。[ 这个结尾在全中的作用是什么?] 　　第三部分(第9自然段):写“我”会永远珍爱这把充满温情的伞。 1学习本的生字、新词。 2初读,了解内容。生字卡片。一　导入新 1板书:伞。请同学说说伞的作用。(遮阳挡雨) 2补充板书:倾斜的。 (1)理解“倾斜”。 (2)读题目,质疑。(伞是怎么倾斜的?为什么会倾斜呢?) 二　初读 1默读,标出自然段,画出生字、新词。 2说说主要写了什么。 (“我”小时候十分喜欢下雨。每逢下雨,外公打着伞和“我”一同走进雨中的世界。每次外公总是把伞向“我”倾斜,而外公的身子总是一半干一半湿。“我”长大了,撑伞的