《小学科学大班分组实验探究》课题研究报告.docVIP

《小学科学大班额分组实验探究》课题研究报告 《小学科学大班额分组实验探究》题研究报告 　　摘要：大班额环境下的分组实验一直是困扰一线教师的难题，本题“抛砖引玉”以五年级一班为研究对象，从养成教育、前准备、组长培养、教学设计等方面进行研究，总结了一套还需完善的教学策略。 　　关键字：小学科学 分组实验 策略和方法 　　引言 　　大班额环境在城镇学校已成为一种普遍现象，堂教学的组织与管理本身就存在一定的难度，尤其是活动性较强的科学分组实验对许多老师而言更是难以把控的。而《小学科学程标准》中又提示我们以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 　　作为一线教师的我们，如何在大班额环境下开展分组实验教学的研究是必要的和有价值的，经过我半年的实践探究，自己总结了一套教学策略，相信在我“抛砖引玉”之下，更多的人会深入研究，必然会形成一套更加完善的教学策略，解决大家在分组实验教学中的困难，打造有效的科学分组实验堂。 　　一、题的提出及意义 　　随着班级学生人数的增多（如我校拥有41个教学班，每班平均人数在60人以上，有的班级甚至70人之多。），学生智力水平、接受能力等方面存在的差异不断扩大，而教师对学生的教育关照度和学生在教学活动中的参与度不断降低，特