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电子书包应用现状及其对教育影响 　　摘 要：近两年来，“电子书包”在中小学教学中掀起了试点和应用的热潮，电子书包的应用可以说是有利有弊，它对我们传统的教育模式提出了一些挑战。电子书包是一种促进教学改革和提高教学质量的手段与途径，作为教师需要合理地利用它，让它发挥应有的作用。 　　关键词：电子书包；教育模式；信息技术 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-7800（2012）002-0197-03?お? 　　 　　作者简介：李建鹏(1982-)，男，陕西洛南人，硕士，宝鸡文理学院现代教育技术中心助理工程师，研究方向为教师教育及教育信息化理论与实践。 　　 　　 　　 　　0 引言 　　如今，各地学校不时冒出“创新之举”。山东平阴县一所学校，要求学生将作业写成电子文本，然后通过电子邮箱发送给老师；某些城市的小学计划在数学课试点“电子课堂”，让学生拿着iPad在学校的任何角落“移动学习”，甚至取代课本成为教材。老师将每天的作业公布在学校网站、博客或是班级QQ群内，这在一些发达地区，已经不是什么“创新”，而将电子书包引入中小学课堂，这潮流显然跟得很紧。然而，一个值得所有中小学教育者思考的问题是，采取“电子化”教学、作业，就“现代化”了吗？ 　　1 电子书包的概念及教学应用 　　 电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，产品将主要针对中小学教育。除了传统家校通包含的家校沟通功能，电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能，如数字化教育资源、学生成长史等，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手，一个真正的“数字化书包”。 　　 什么是“电子书包”？一些专家解释说：“电子书包”是指以学生为使用主体，基于网络学习资源，以电脑、专用阅读器等设备为终端的综合性教育应用系统，真正实现课堂教学的电子化、数字化。通俗地说，就是将学生书包里的教材、作业本、课内外读物、字典等教辅材料全部数字化后，整合在一个轻便的移动终端中。学生上课时，将不再需要书本，拿上“电子书包”即可。 　　 运用“电子书包”，教学将变得更加形象和直观。比如，语文课上老师在讲《荷塘月色》，学生的“电子书包”上，就会出现“荷塘月色”的画面；上英语课时，学生只要点一下英语单词，就会出现原声朗读；老师讲一个物理或化学原理时，“电子书包”也会以视频或动画的形式，演示这一原理的内容。“电子书包”还能接入教育资源专网，下载大量的学习资料。 　　 学生还可在“电子书包”上做作业或答试卷，老师通过终端机，就能看到哪个学生的哪道题答错了，全班哪道题的出错率最高，从而提高教学针对性。 　　 “电子书包”还可改变以往“老师讲、学生听”的状况，提高学生自主学习的能力，比如老师讲《圆明园》，学生可以通过“电子书包”上的网络教育资源，查看到圆明园的建筑、美学、花草等等，扩展学生的知识面，增加课堂容量。 　　2 电子书包的优势 　　 理想的电子书包应该具有轻便、人性化和可拓展等特点，它除了需要具备容量大、运行速度快、可手写、阅读不伤眼睛等特征外，还需具有方便快速的联网、丰富的应用软件支持等特点。因此，相对于传统的书包，电子书包具有如下优势： 　　 (1)轻便环保，易于携带。电子书包极大地减轻了学生书包的重量，非常便于携带。另外，使用电子书包后，可以极大地降低纸张的使用，有效减少树木的砍伐和环境的污染。 　　 (2)内容丰富，灵活生动。电子书包中的电子书不只是纸质教材的数字化，除阅读、批注、加着重等功能外，还可以用声音、视频、动画等多媒体形式创设生动、形象的教学情境，表现形式比传统书籍更加丰富。电子书包是若干电子书按照科学的结构整合而成的教学资源包，包含学生学习需要的教材、教辅、工具书等，有针对性、能及时反馈指导、可自主生成海量练习，能进行问题积累、资源及时更新的学习工具。电子书还可通过移动存储设备保存，外出时我们可以十分方便地携带大量的书，甚至是一座图书馆。 　　 (3)丰富教学的模式和内容。电子书包的最大意义，不是取代传统教学工具，而是改变既有的教学和学习生态。过去教师很难逐一了解学生的学习进度和理解能力，但透过电脑记录与分析学生学习历程，教师可以进行个别化教学，达到“因材施教”的境界。有不少学生在课堂上会因为害羞或面子问题，不会明确表达自己的学习问题和困难，长期积累下来会造成学习进度落差，如改用电子书包，教师则可以透过电子书包进行私下交谈，了解学习情况，进行个别指导；学生把当日课堂教学过程下载到电子书包，回家反复练习，隔天上课时就能赶上教学进度。 　　 （4）培养学生的创新能力。电子书包的使用拓展了学生的视野，学生的个性化学习得以实现，学生的个性发展能够得到充分的呈现。 　　3 电子书包的不足之处