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电力机车制动机实训设计与开发 　　摘要：从高职院校实训课程的特点出发，结合电力机车制动机综合实训课程，以DK-1型电空制动机单机日常实验课件的设计与开发为例，着重说明实训课程课件的设计思路及开发环境的选择。 　　关键词：实训课程；课件设计；开发 　　 　　The electric locomotive brake courseware design and development 　　Yan Lifang, Huang Xiaoming, Zhang Yingyi 　　Xian railway vocational technical institute, Xian, 710014, China 　　Abstract: This article illustrated a way to design the courseware of training course, and how to choose the courseware development environment based on the characteristics from the training course in higher vocational colleges, combined with the awkward about the training course electric locomotive brake, explain DK-1 electro-pneumatic brakes single daily test courseware design and development by examples. 　　Key words: training course; courseware; design development 　　 　　实践教学是高职院校培养应用型人才的必要保证，也是教学过程中一个重要的环节。随着高职院校办学规模的不断扩大，实践教学环节的矛盾日益突出，实训设备日显紧张，搞好实训环境建设的问题显得非常重要。而利用现代教育技术，能将声音、文字、图形、动画、视频等素材整合起来，产生动态和形象、色彩丰富的演示画面，并能让学生主动操作，使学生产生浓厚的学习兴趣。因此，开发实训多媒体教学课件，构建虚拟教学环境，实现有实时反馈的参与式训练有助于实训教学的开展，提高学生操作技能。 　　 　　1电力机车制动机实训课程面临的“尴尬” 　　 　　电力机车制动机课程是铁道机车车辆专业的一门主干课程。学生学完DK-1型电空制动机的组成、控制关系以及各部件的结构和作用原理之后有综合实训课，要求学生掌握DK-1型电空制动机日常检修检查的基本操作。 　　实训课程非常注重学生操作技能的培养，多采用传统的“示范+模仿”的教学模式。而在教学中存在2个突出的问题：(1)教师不能深入实际工作环境中进行示范与演示，这与列车运行工作现场有一定的区别，学生得不到真实的体验；(2)电空制动机的操纵需要整个电力机车制动系统的支持，一般学校仅有2～3套设备，学生在实训时比较集中，不能满足众多学生练习的需要。 　　如何让学生能够在虚拟的环境中进行操练，确保实训教学质量，解决这一突出矛盾的办法是利用多媒体交互技术的强大功能，开发一套适合于实训教学的多媒体课件。因此，结合我院实际情况，开发集现场演示、学生自主练习为一体的教学课件非常必要。 　　 　　2电力机车制动机实训课件的设计 　　 　　课件开发的最终目的是为教学服务，而好的设计思路决定了一个课件的应用价值。在课件设计时应遵循其教育性、科学性及艺术性原则，从教学的目的出发，有针对性地进行设计，从而达到满意的教学效果。 　　2.1 课件教学设计 　　根据建构主义学习理论，动作技能的学习，不仅需要通过反复操作练习进行强化，还需要学生置身于真实情境中进行技能方面的构建。因此，构建一个真实的学习情境、问题情境，使学生产生学习的需求进行自主学习，自主测评，达到主动建构知识意义的目的。 　　电力机车制动机综合实训课程，属于动作技能领域的教学，特别适合使用“示范+模仿”的教学策略。该策略的开展主要步骤是定向――参与性练习――自主练习――迁移。因此，该课件设计时，要以学习者为主导，学生需要了解操作规程；然后进行参与性练习与自主练习；在迁移阶段，不仅能独立完成动作技能的操作步骤，还能将该技能应用于相类似的工作情景。另外，要关注教师的演示与指导，找准实训操作教学中的难点和重点，利用多媒体技术将教学过程在计算机网络上实现。另外还要关注创设接近真实的情景，促进学生主动建构知识意义，要建构交互式的模拟练习情景，让学生参与练习，并能实现即时反馈。 　　2.2 课件结构设计 　　为了方便实训教学