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三年级语文上11孩子考科学家教案 教学 要求1教育学生以科学家为榜样,从小爱科学,学科学。 2学会本的生字、新词,学习正确使用标点符号。 3分角色朗读,提高理解内容的能力。 重点 难点1分角色朗读达尔和兄弟俩的对话。 2体会兄弟俩为什么对达尔更尊敬了。 教学 时两时 孩子考(ǎ)科学家 #104887;在英国有一对小兄(xiōng)弟,很喜欢捉虫子玩儿。 [①这句话作为开头有什么作用?]要是抓到了一条虫子,他们心里就甜滋滋的,像吃了蜜糖似的。 [②这个比喻句要表达的内容是什么?] #104888;爸爸见他们这样喜欢虫子,就给他们讲著名#10102;的科学家达尔(ěr)的故事。 [③爸爸为什么要给他们兄弟俩讲达尔的故事?] #104889;爸爸说,达尔家里有很多很多的虫子。那些虫子有几只脚、几只眼睛,爱吃什么……达尔都知道。 [④介绍达尔对虫子的喜欢和了解的程度与下有什么关系?] #104890;兄弟俩可感兴趣了,他们缠着爸爸,非要见见达尔不可。 [⑤用“缠”字要表达的内容是什么?] 　　第一部分(第1~4自然段):介绍事情发生的原因,兄弟俩为什么非要见达尔。 #104891;有一天,爸爸告诉他们,过些日子,达尔爷爷要家里做客。[句导读:承接上,说明兄弟俩的愿望就要实现了。] #104892;兄弟俩高兴极了。调皮#10103;的弟弟眨巴#10104;着眼睛,在哥哥耳边说了几句悄悄话。 [⑥这句话从哪些方面对弟弟作了描写,其用意是什么?]哥哥点着头,连声说:“好!好!”[句导读:对弟弟的主意哥哥连声称好,到底是什么好主意呢?在此处留下了一个悬念。] 段导读:交代了兄弟俩已想好了主意。 #104893;第二天清早,兄弟俩拿着竹竿和网兜 (dōu),到树林里,东奔西跑,忙了整整一天,捉了许多虫子。 [⑦“东奔西跑”“整整一天”说明了什么?]回到家里,他俩悄悄关上房门,忙开了。[句导读:“悄悄关上房门”说明兄弟俩的工作是保密的,可见为了考住达尔,兄弟俩的确很用心。]他们剪下知了#1010;的翅膀和脚,留下了光 光的身体,用花花绿绿的蝴蝶翅膀和带着小钩(gōu)子的蚱蜢(zhà ěng)大腿,还有天牛#10106;的长角须,拿胶(iā)水粘(zhān)成一只怪模[ú]怪样的虫子标(biā)本。[⑧用一句话概括上面几句话的主要内容。]他们想考考达尔,看他是不是真的像爸爸说的那样有学问。 段导读:讲了兄弟俩不盲目相信别人的话,想考考达尔。 　　第二部分(第~7自然段):写了兄弟俩为考达尔所做的准备工作。 #104894;过了几天,达尔真的了。弟弟向哥哥挤挤眼睛,然后对达尔说:“爷爷,前几天我们从树上抓到一只虫子,样子怪极了,可就是不知道它叫什么名字。” [⑨弟弟为什么这样说?] #10489;哥哥赶忙接着说:“真的,我们翻了好些书,也没有查出它的名字。”[句导读:哥哥想让达尔确信他们捉到的是一只很怪的虫子,说不能在书中查到它。] 达尔一听这两个孩子逮#10107;到了怪虫子,可劲儿了,马上要看看。 [⑩达尔的行为表现了怎样的品质?] 兄弟俩互相做了个鬼(guǐ)脸,拿出一只匣(xiá)子,递给达尔。[ “互相”“鬼脸”两个词表现了什么?] 达尔揭(iē)开盖子。看到那条怪模怪样的“虫子”,差点儿笑起。[ 这是对达尔神态的描写,其作用是什么?]可是,他马上装出惊奇的样子说:“哎(āi) 呀,这条虫子真怪,我也没见过呀!” [ “装出惊奇的样子”意在说明什么?] 兄弟俩可得意啦!心里说:达尔爷爷让我们考住了。[ “得意”一词说明了什么?] “你们留意没有,”达尔问,“在捕捉的时候,它会不会叫哇?”[ 达尔的问话意在说明什么?] “会叫,会叫, (qū) ,叫得可好听呢!”[ “ ”是蟋蟀的叫声,叫声说明了什么?] 这时候,达尔再也忍(rěn)不住了,笑了起,说:“那就把它称做‘叫虫’吧。”[ 真的是“叫虫”吗?]接着,达尔指指他俩的鼻子,笑着说:“你们这两只有趣的小‘叫虫’!”[ 达尔为什么“笑”?] 这下子,全家人都笑了起。[句导读:达尔的话很委婉地揭穿了兄弟俩的小把戏,全家人都听明白是怎么回事了,所以都笑了起。]兄弟俩对达尔爷爷更尊敬了。 段导读:写了达尔用风趣的语言识破了兄弟俩的把戏。说明了达尔的见多识广,这也是“兄弟俩对达尔爷爷更尊敬了”的原因。 　　第三部分(第8~17自然段):生动形象地写出了兄弟俩是怎样考达尔的,是事情发展的经过和结果。 1学习本生字,能规范书写。 2理解词语的意思,扩展词语。 3初读,了解内容。生字卡片。一　质疑导入 1读题目,质疑。读了题目,你有什么疑问吗? (1)科学家是谁? (2)孩子为什么考科学家? (3)他们是怎样考科学家的?结果怎样? 2谈话:同学们提出的这些疑问都很好,这也说明你们动脑筋