《走一步，再走步》人教七上27.docVIP

《走一步，再走一步》人教七上27 走一步,再走一步 　　 莫顿·亨特　　 教学目标：　　 知识与能力：　　 1、要求学生借助工具书和注释，初步感知内容，准确复述内容；　　 2、感受中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情；　　 过程与方法：　　 1、引导学生结合自己的生活经验谈出自己对内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握本的思想内涵；　　 2、采用读议的学习方式，让学生充分地分析问题和解决问题。引导学生　　 多角度解读和品味语言；　　 情感与价值：　　 激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。　　 教学重点：　　 复述故事情节。 整体感知，掌握详略得当的写作技巧。　　 教学难点：　　 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 掌握如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。　　 教学方法：　　 朗读；自主、合作、探究　　 教学时：两时 　　 教材分析： 　　 《走一步再走一步》是一篇通俗易懂但又耐人寻味的美，讲的是作者小时侯一次在　　 小悬崖上的遇险经历。从这次经历中，他悟出了一个道理，并且这道理成了他以后战胜一切艰难险阻的人生经验。同时，这篇在结构线索、起伏照应、心理刻画等方面都非常有特点，语言简练流畅、含蓄委婉。因此，教学本，旨在引导学生正体把握内容，领悟作者讲述的人生哲理。在引导学生反复朗读的基础上进行探究