2018沪教版语文六年级上册第6课《花脸》课件3.pptVIP

但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股胶臭和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。 1、虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重 之气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。 2、要是把它戴在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。 3、我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸!” 4、我高兴得只是笑，话都说不出。 ……使我快活之极。 ……好像在说我的光荣史。 ……我简直觉得自己力大无穷。 ……呀，哪里是小关公，我是大 关公哪！ ……恢复我这“关老爷”的本来 面貌。 ……好叫客人们见识见识我这 “关老爷”。 盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 ? 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎，让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩 盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 ? 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎，让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩 盛开过的明日黄花 ——《花脸》读后感 ? 前两天，我们学习了冯骥才先生的《花脸》一文，它选自冯先生《逆光的风景》。很显然，此文写的是冯先生的童年。冯先生以选取童年中舅舅在年根带他买花脸，及之后冯先生对花脸爱不释手，写出了花脸对于他童年所带来的乐趣，也从侧面写出了中国传统文化对各年龄人群深远的影响。但是，那些文化已岌岌可危。单是京剧，除了老大爷、老大娘，已无人问津，如果那一代老人百年之后呢……更不必说那些几近失传的非物质文化遗产了。他们都像花一样，曾经盛开而现在俨然已成将要消散的明日黄花。所以，让我们为花朵支上伞，不要让时间的沧海桑田使花儿枯萎，让我们的内心，在这狅风暴雨的利益化社会中，为他们留存一席之地吧！ 六（4）班 沈逸轩 每一分钟我们的田野里、山坳里，都 有大量的、迷人的、灿烂的民间文化 无声无息的死去。 如果还不进行抢救，再过二十年， 中国一半的民间文化将化为乌有！ ——冯骥才 1、学完此文，你一定有着自己的独特体会， 请以日记形式表达出来。 2、本文是节选，请关注原文《逆光的风景》， 看看主旨有何变化？ 3、关公的故事耐人寻味，请再次温习《三国演义》第5和27回，课后认真阅读。 4、你和自己心爱的玩具一定也有着不同寻常的“故事”，可借鉴此文写出来。（500字左