《那树》教学预.docVIP

《那树》教学预设 　　《那树》教学预设 　　杭州外国语学校刘飞耀 　　教学设想 　　我以为，本教学应该分为两个维度：一、本维度：教师根据本特点，引导学生把握本的主要内容；二、学生纬度：教师应该尊重学生的个性特征及独特体验，引导学生以自己独特的视角去解读、品味、理解，不求面面俱到，惟愿有所感悟。 　　总的目标不外是：给学生今后的散阅读打开一扇窗。 　　具体过程有三：把握内容、品读赏析、漫谈感受。 　　教学目标 　　1、通过词句的品析，感受“那树”的形象，把握树的命运。 　　2、通过主旨的比较，读出自己的理解。 　　教学过程 　　导入 　　今天这堂，我们一起学习旅居美国的著名散作家王鼎钧的《那树》。一看这个题目，同学们的脑海里会产生怎样的问题？ 　　…… 　　其实刚才大家的问题主要可以归为三类：1、那是一棵怎样的树？2、那树的命运如何？ 　　3、作者为什么要写那树？今天这堂，我们主要就研讨这三个问题。先请大家根据自己预习时的初读感悟，说说那是怎样的一棵树？ 　　分析 　　一、那是一棵怎样的树？ 　　古老——三句“它就立在那里了”组成的排比，让我们感受到了古老的气势。 　　坚固——任你台风肆虐，我自岿然不动。多么坚固呀，坚固得就连一片树叶都没有掉下。 　　善良——物尚如此，人何以堪哪？ 　　茂盛——抓住了树的本质。 　　重点突破 　　1、中说到不管是早期，还是后，那树有一点一直没变，