《走进亲情——爱》.docVIP

《走进亲情——父爱》 《走进亲情——父爱》教学设计 外阅读指导 菜园三小 毛红波 教学目标： 1、激发学生外阅读的兴趣，促进学生外阅读习惯的养成。 2、阅读《温暖我一生的冰灯》和《奇迹的名字叫父亲》，理解内容，感受中父亲对子女的关爱，激发对父母的感恩之情。 3、引导学生从题目出发找题眼，再捕捉重点句子进行阅读体验。 教学过程： 一、前铺垫 1、师:同学们，你们知道人世间有多少爱吗？ 2、同学们，人世间有很多种感情，但是唯有像父爱、母爱这样的骨肉亲情才是最无私、最永恒的。这节阅读，我们就阅读两篇，一起走进人间亲情，享受父爱。 二、走进马德《温暖我一生的冰灯》 1、出示题目：温暖我一生的冰灯（齐读）你觉得题目中哪个词讲述了的事情。冰灯 2、快速读，哪些段落写了父亲在做冰灯。 出示：大约是年三十的早上，……暖一会儿。 师：有些字词会悄悄地钻进我们的内心 （1）早上：这是 地方的早上？（北方）这是 季节的早上？（冬天） 这凌晨该是一幅怎样的情景？（冰天雪地、滴水成冰、窗外寒风怒号，雪花纷飞……）在这样一个早上里，我们多想 （躺在温暖的炕上，睡在暖和的被窝里，或在火炉边烤火），可是父亲在做什么？（A“打磨”意思，感受父亲磨冰的艰辛。 B“暖和”的目的。1、冷；2、痛3、麻木，加快做好冰灯） （2）手：这时，你看到的是一双怎样的手？ （3）朗读指导：把你的感动读出；你读着读着心情怎