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《说勤奋》教学设计三 fnt size=“6”《说勤奋》教学设计三 作者：佚名转贴自：转载点击数：1 江苏省高邮实验小学 颜宏京 教学目的： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读。 　　　2、深刻感悟内涵，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了做一个对人民、对社会有用的人。 　　教学过程： 　　一、板书导入，初步感知勤奋的意思 　　　1、板书题。 　　　　板书“勤”字。认识它吗？为什么右边是个“力”字？ 　　　　板书“奋”字。齐读。给他找个兄弟。（勤劳、努力、刻苦、奋发） 　　　　师：今天我们就好好谈谈这“勤奋”二字。板书“说”字。 　　二、交流观点，树起正确的勤奋观点 　　　　过度：曾经有人对你说过有关“勤奋”的话吗？谁？怎么说的？ 　　　2、你认为我们要不要或该不该勤奋？为什么？（自由阐发观点，指导用上关联词，如：因为只有勤奋，我们才能取得好成绩，才能做有用的人。） 　　　3、你认为我们可不可以不勤奋？为什么？ 　　　　　师述：我认为人必须勤奋，没有什么要不要、该不该、可不可以，谁让你是人的呢？要想一生懒惰，那么世就去做猪。 　　　4、虽然，勤奋对一个人这么重要，但老师还是发现生活中有不少人并不勤奋，那是为什么？（怕吃苦，图享受）谁不想快快活活、轻轻松松、舒舒服服过日子，你们怕不怕吃苦？ 　　　　　投影1：我们要勤奋，我们不怕吃苦！齐读。（读得