《西花厅的海棠又开了》教学设计2.docVIP

《西花厅的海棠花又开了》教学设计2 《西花厅的海棠花又开了》教学设计2 一、教学目的： 1．通过本的学习，应使学生了解老一辈无产阶级革命家的伟大情操与高尚情怀，使他们受到鼓舞与启迪。 2．通过教学，还应使学生掌握利用事物描述内心感受的写作技巧，以及用舒缓、朴素的语言从不同侧面表达事物发展(相识、相知、相爱)的能力。 二、教学重点难点： 重点： 1．理解邓颖超通过几次对海棠花的描述，表达对周的深切思念。 2．相关的历史背景对于周恩与邓颖超的革命情操以及革命情怀的沉淀作用。 难点： 1．如何用朴素、平实的语言从不同的侧面描述事物发展的过程(相识、相知、相爱)。 2．如何借用其他事物表达内心的感受。 3．一些标点符号的恰到好处的使用技巧。如引号、分号、问号、顿号。 三、教学设想 1．让学生自主查找周恩与邓颖超的革命事迹以及伟大爱情的相关。 2．堂展开对这些的讨论。 3．用探究式的学习方法，通过对老一辈无产阶级革命家的事迹以及人生轨迹的探索，在不自觉中受到启迪与鼓舞。 四、时安排：二时 五、教学内容和步骤 第一时 一、教学流程设计 　　　教师活动 　　　学生活动 1．先介绍海棠花的有关知识，并展示海棠 　 1．耐心听讲，观看有关图片，并细心默 花的图片，让学生形成直观印象。 　读或朗读。 2．介绍海棠花的内在品质，把它和某种品 　2．积极思考海棠花所具有的内在品