《觅渡，觅渡，何处》教案.docVIP

《觅渡，觅渡，渡何处》教案 　　《觅渡，觅渡，渡何处》教案 　　教学目标： 　　1．品味瞿秋白这一人物形象 　　2 筛选中信息，有效阅读 　　3 培养学生探索真理，追求真我的精神 　　重难点： 　　分析瞿秋白的人物形象，领悟他的独立人格与自由精神。 　　教学方法：朗诵法、讨论法 　　时安排：一时 　　教学设计： 　　一、导入 　　在人类社会的发展前进的漫长岁月中，有那么一些人，是被人们所牢记，所赞颂，所喜爱的。大家先 　　看几张图片，看看你是否了解这些人物幻灯展示图片（毛泽东、爱因斯坦、乔丹、鲁迅、周星驰、瞿秋白） 　　二、瞿秋白简介 　　我们对瞿秋白的了解，可能仅仅是历史书中的那一段简短评价。 　　1、《中国近代现代史》： 　　“8月7日，中共中央在汉口秘密召开会议，即“八七会议”。瞿秋白代表中央在会上作了《关于党的 　　任务和工作方针的问题的报告》。会议纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定了开展土地革命和武 　　装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义。 　　八七会议给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党，指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大 　　贡献。“ 　　2、瞿秋白（1899―193），著名作家，艺批评家和翻译家。又名霜，江苏常州人。1917年字修馆学习。1920年以《晨报》记者身份访问苏俄，向国内介绍俄国十月革命后的真实情况。192年在莫斯科加入中国共