《西湖》教学设五.docVIP

《西湖》教学设计五 1《西湖》教学设计五 作者：佚名转贴自：转载点击数：169 江苏省海安县大公镇中心小学 于爱芬 一、教学内容：苏教版第五册第6《西湖》 二、教材解读： 苏教版第小学语第五册《西湖》一，作者以诗一般清新的语言描绘了西湖的秀丽风光，字里行间饱含了作者对西湖风光的喜爱与赞美。先概括地介绍了西湖的地理位置和重要性。然后作者按观察顺序，循着“远眺——近赏——月下”的线索，紧紧扣住景物的特点，为我们描绘了一幅秀美典雅的西湖水图。是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好教材。 三、设计理念： 设计本教学时，我根据“程标准”中提出的“提倡自主、合作、探究的学习方式，大力提倡综合性学习”这一理念，确立了学生的主体地位。教学时，立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生的学习自主性，教师只作适当点拨引导。让学生在开放自主、欢快合作的学习过程中激发欣赏情趣，调动体验与感悟，培养学生的人情怀。 四、学习目标： （一）认知目标：(搜索题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 ) 本转载 1学习本11个生字，理解由生字组成的词语。 2会用“犹如”、“像”、“仿佛”，“宛如”等词语口头造句。 3能正确、流利、有感情的朗读全。了解西湖美丽的自然景观，体会西湖拥有“人间仙境”“明珠”称谓的独特内涵。 （二）情感目标： 通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟的语言美，激发学生热