《小石潭记》教片段及反思.docVIP

《小石潭记》教学片段及反思 《小石潭记》教学片段及反思 背景介绍 《小石潭记》为语版八年级上册第六单元的第一篇，这一单元的四篇都是言游记，是在第一单元的基础上指导学生进一步学习游记。古代游记，大都比较简单，但写景状物各有其特色，大多是作者的立言感怀之作。《小石潭记》状写湖南永州附近一处无名水潭，突出其石底水清、竹树环合、寂寥无人的特点。但学生要理解作者所要表达的思想感情，能够对本的写作特色进行欣赏评介，却有一定的难度。因此，在引导学生初步整体感知内容的基础上，如何进一步引导学生理解内容，分析写作特点，进行欣赏评介，进而对本进行拓展迁移则是本第二时教学的重难点。可采用“导游”的方式进行，以学生为主体，以活动为主线，让学生在自主、合作、探究式学习学会学习，进一步积累言词语，进而对本进行拓展迁移，为学生学好言打下良好的基础。 切入角度 运用改编法进行突破。有些的主题、内容、人物形象不好把握，这时，你可以尝试对本进行改编，把游记改成导游的解说词。学生在理解意的基础上如何品味本的语言、体会写景的特点，可通过让学生们当一回导游实现：1、熟读成诵，进一步整体感知。2、小组合作、探究，给《小石潭记》中的景物设计景点。3、每组推选一名代表进行现场解说。学生要做到这一点，必须既能够走入本，又能走出本，只有在学生与本之间，学生与学生之间，学生与教师之间，学生与作者之间进行广泛的的对话，才能