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实践推理与教师行动的意义拓展 关键词：实践推理;教师行动;实践逻辑;明智 教师的行动是其实践推理的结果。实践推 理先于行动而发生，包含着理解(认识)、评价并以实 践行动而表现出来。理解(认识)与评价构成实践推 理的基本前提，行动则是实践推理的结果。实践推理 既受到实践背景知识的制约，具有权宜性特点，同时 也服从于实践的效用性和紧迫性要求。实践推理赋予 教育行动以合理性，却并不能保证它成为好的教育实 践。在实践的合理性和善好性之间存在某种程度的不 相容。好的教育实践可以通过影响教师据以实践推理 之前提并让其获得明智的品质来予以保证。 G521 A :(2015)Meaning Expansion of Teachers Action and Practical Reasoning MAJiaan，ZHou Xingguo (School of Education Science, Anhui Normal University， Wuhu Anhui 241000，China) Key words： practical reasoning; teacher action; practical logic; wisdom Abstract： Teachers action is a result of practical reasoning，