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自主学习，让学生成为课堂主人 　　[摘 要]《义务教育课程标准》（2011版）明确指出：“学生是语文学习的主体，语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”自主学习并不意味着完全放弃接受学习，它是一种在自我监控下的学习，是一种高品质的学习。教师在语文课堂教学中应创设情境，激发学生自主学习的兴趣；重视方法指导，提高学生自主学习的能力；放手自读，增强学生自主学习的独立性；相机引导，调动学生自主学习的主动性。 　　[关键词]小学语文；自主学习；能力培养 　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）13-0083-02 　　《义务教育语文课程标准》（2011版）明确指出：“学生是语文学习的主体，语文教学应培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。”自主学习并不意味完全放弃接受学习，它是一种在自我监控下的学习，是一种高品质的学习。因此，在语文课堂教学中，教师在培养学生自主学习能力的同时一定要加以适时、适当的引导。那么，在低段语文课堂中如何培养学生自主学习的能力呢？ 　　一、创设情境，激发学生自主学习的兴趣 　　教育理论认为：宽松和谐的环境能让人情绪稳定、精神松弛、心旷神怡，能使人的思维活动达到较高兴奋点。在教学中，教师要巧妙设计教学情境，创设宽松和谐的