三年级语文下册第一朵杏花》学案设计.docVIP

三年级语文下册《第一朵杏花》学案设计 三年级语下册《第一朵杏花》学案设计 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读。 2、 细读6—16自然段，品味语言，感受竺可桢爷爷严谨的科学态度 和求真的科学精神。 3、 感受对人物语言的描写和拟人的修辞手法。 教学重难点: 感受对人物语言的描写和拟人的修辞手法。 教学过程： 一、复习旧知， 导入新 （一）今天，咱们继续学习第16《第一朵杏花》。，看看这些词大家还能读准吗？（认读词语） （二）师：上节，我们学习了的1---自然段，知道了上一年小男孩错过了第一朵杏花开放的时间，不过他答应竺爷爷年一定要看到。光阴似箭，又一年的春天到了。大地又是怎样一番景象呢？第六自然段中有一句描写春天的句子，请大家找出并画上波浪线。 出示句子：春风吹皱了河水，吹醒了小草，吹绿了柳梢，吹鼓了杏树的花苞。 1．这句话写了这么多景物，自由读一读，多读几遍，看看你仿佛看到什么了？ 2．指名读。作者是怎样把春天写得这样富有生机的？，拿出铅笔，圈出你认为用得好的词。 3．你圈出的是哪些词？（） 老师读读这句话，同学们听一听，看看这些词好在哪儿呢？ （作者把春风当作人写，生动有趣，写出了春天的生机和活力。） 4．师：这么美的春天，想不想看看呀！（），我们一起赞美春天。齐读。二、学习人物对话，体会人物情感 过渡：春天了，第一朵杏花马上就要开了，小男孩此时又到院子里，