2019高考生物大一轮复习第1单元第1讲孟德尔的豌豆杂交实验(一)人教版必修2.pptVIP

[最新考纲]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　2.基因的分离定律(Ⅱ) 1．一个实质 分离定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随着同源染色体的分开而分离。 2．两个必清 (1)纯合子体内基因组成相同，杂合子体内基因组成不同。 (2)纯合子自交后代一定是纯合子，杂合子自交后代既有纯合子也有杂合子。 3．三个概念 (1)相对性状是指一种生物同一种性状的不同表现类型。 (2)性状分离是指杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 (3)测交：某个体与隐性纯合子的交配，用来测定某个体的基因型。 4．对分离现象的验证 (1)测交法，即让F1与隐性纯合子杂交。 (2)结果：测交后代中Dd∶dd＝1∶1，显性性状∶隐性性状＝1∶1。 [课前导学] 1．豌豆作为实验材料的优点 2．孟德尔遗传实验的杂交方法与程序 3．遗传实验中常用符号及含义 [小题通关] 1．(2017年河南中原名校一模)下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是(　　) A．自然状态下豌豆进行异花传粉 B．用类比推理法进行研究 C．用统计学方法处理实验数据 D．结果表明基因在染色体上 【答案】C　 【解析】自然状态下豌豆是自花传粉、闭花受粉植物，A错误；孟德尔豌豆杂交实验采用的研究方法是假说—演绎法，B错误；孟德尔应用了统计学的方法对实验结果进行分析，C正确；结果发现了分离定律和自由组合定律，D错误。 2．孟德尔做了下图所示的豌豆杂交实验，下列描述错误的是(　　) A．①和②的操作同时进行　　 B．①操作是人工去雄 C．②操作是人工授粉　　　　 D．②操作后要对雌蕊套袋 【答案】A　 【解析】人工异花授粉过程为：去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上纸袋→人工异花授粉(待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的雌蕊柱头上)→套上纸袋。①操作是人工去雄，②操作是人工雌蕊授粉，①和②的操作不是同时进行的，去雄应在花蕾期去掉雄蕊，人工异花授粉应在花粉成熟后，②操作后要对雌蕊套袋，防止外来花粉的干扰。 [课前导学] 1．一对相对性状的杂交实验 2．分离定律的内容 [小题通关] 1．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法。下列叙述错误的是(　　) A．“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”属于假说内容 B．“F1(Dd)能产生数量相等的2种配子(D∶d＝1∶1)”属于演绎推理内容 C．“决定相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在”属于假说内容 D．“测交实验”的目的在于对假说及演绎推理的结论进行验证 【答案】A　 【解析】假说—演绎法是指在观察和分析基础上提出问题以后，再通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。“一对相对性状的遗传实验中F2出现3∶1的性状分离比”不属于假说内容，A错误。 2．孟德尔在一对相对性状的研究过程中发现了基因的分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例当中，最能说明其实质的是(　　) A．F2的表现型比例为3∶1 B．F1产生的配子比例为1∶1 C．F2的基因型比例为1∶2∶1 D．F1测交后代性状比为1∶1 【答案】B　 【解析】本题考查分离定律的相关知识。基因位于染色体上，减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子中。因此，F1产生的两种配子的比例为1∶1，体现了基因分离定律的实质。F1自交后代F2的表现型比例为3∶1、F2的基因型比例为1∶2∶1，都是由上述两种比例相等的配子随机结合(即受精作用)产生的，并未直接体现等位基因的分离。F1测交后代性状比为1∶1，也是间接体现了等位基因的分离。 1．图解基因分离定律的实质 如图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程： 从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子，即A和a，比例为1∶1。 1．孟德尔探索遗传规律时，运用了“假说—演绎”法，该方法的基本内容是：在观察与分析的基础上提出问题，通过推理和想象提出解决问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验证明假说。下列相关叙述中正确的是(　　) A．“F2出现3︰1的性状分离比不是偶然的”属于孟德尔假说的内容 B．“豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 C．“体细胞中遗传因子成对存在，并且位于同源染色体上”属于孟德尔的假说内容 D．“受精时，雌雄配子的结合是随机的”属于孟德尔假说的内容 【答案】D　 【解析】“F2出现3∶1的性状分离比不是偶然的”是孟德尔根据几组不同对相对性状的杂交实验结果得出的结论，不属于孟德尔假说的内容，A错误；“豌豆在自然状态下一般是纯种”是豌豆适于作为遗传学实验材料的原因，不属于孟德尔假说的内容，B错误；“体细胞中遗传因子成对存在”属于孟德尔的假说内容，但“位于同源染色体上”不属于