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《小稻秧脱险记》教学实录后记二 《小稻秧脱险记》教学实录后记二 作者：佚名转贴自：转载点击数：101 创设情景，自主学习，体验成功 让堂成为学生快乐学习的乐园 ——《小稻秧脱险记》教学后记二 陈瑛 　 　　双语班的家长开放活动中，我上了《小稻秧脱险记》一，心中颇多感触。 　　片段实录（一）： 　　师：通过上节的学习，我们认识了童话中的三个主要角色，他们是谁呢？ 　　生（齐）：杂草、小稻秧、喷雾器大夫。 　　师：在学习前，我们先做个民意调查：这三个角色，你最喜欢谁？最喜欢小稻秧的举手，喜欢喷雾器大夫的举手，喜欢杂草的举手。 　　（生根据自己的喜好分别举手。） 　　师：我就是杂草。（戴杂草头饰）看了这个调查，我杂草心里很不服气：居然有这么多人不喜欢我。哼！你们凭什么不喜欢我？（学生笑） 　　生：你对小稻秧太凶了。 　　师：我怎么不觉得啊？ 　　生：你还抢小稻秧的营养。 　　师：我没有啊。 　　…… 　　师：看，你们没有足够充分的理由，所以说服不了我杂草。想要说服我吗？我建议你们认真读读的1～2自然段再想办法说服我。 　　生自读。 　　师：书读好了，找到办法了吗？我觉得你们可以用自己喜欢的办法说服我：可以和好朋友自己通过生动的朗读让我明白我做错了什么；可以几个同学合作把这两段的情景表演出，说服我；也可以直接用自己语言和我辩论，说清不喜欢我的原因。需要再准备一下吗？ 　　（学生兴