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一元二次方程教案和测试题 题21、花边有多宽（一）型新授 教学目标1．要求学生会根据具体问题列出一元二次方程。通过“花边有多宽”，“梯子的底端滑动多少米”等问题的提出，让学生列出方程，体会方程的模型思想，培养学生把字叙述的问题转换成数学语言的能力。 2．通过教师的讲解和引导，使学生抽象出一元二次方程的概念，培养学生归纳分析的能力。 教学重点一元二次方程的概念 教学难点如何把实际问题转化为数学方程 学情分析本通过丰富的实例：花边有多宽、梯子的底端滑动多少米 ，让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念，并从中体会方程的模型思想。学生在以前的学习中已经了解了方程的概念，但对于一元二次方程没有深入的理解。通过本节的学习，应该让学生进一步体会一元二次方程也是刻画现实世界的一个有效模型。 教学后记 教 学 内 容 及 过 程 教师活动学生活动 引入新 1、艺术设计 一块四周镶有宽度相等的花边的地毯如图所示，它的长为8，宽为。如果地毯中央长方形图案的面积为182，那么花边有多宽？ 2、趣味数学： 先观察下面等式： 102＋112＋122＝132＋142 你还能找到其它的五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和吗？ 3、梯子移动 如图，一个长为10的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8。如果梯子的顶端下滑1，那么梯子的底端滑动多少米？ 　　　　　　　　 问