《黄河的主人》后感.docVIP

《黄河的主人》听后感 《黄河的主人》听后感 作者：佚名转贴自：转载点击数：29 《黄河的主人》听后感 最近，听了耿老师执教的《黄河的主人》这一（共两时）。为了上好这篇，耿老师用心钻研教材，虚心听取同级部老师的意见，反复修改教案，因此，总体感觉，这两堂上得较成功。我们认为既有可贵的亮点，又有值得商榷的地方。 这两堂的亮点有三个： 一、活教字词，显现词语美感 如果说，一篇是一条精美的项链，那么字词句则是粒粒珍珠。可单个的珍珠并无多少价值可言。《黄河的主人》一用词丰富、精当，是它们串起了这篇气势磅礴、扣人心弦的美。那如何提高高年级词语教学的实效性，显现这“粒粒珍珠”的功效和美感呢？耿老师可谓动足了脑子。对这一的词语教学，他没有面面俱到，而是根据词语的特点，结合本内容巧妙地渗透多种理解词语的方法。如：理解“艄公”时，他让学生先静静注视老师的范写，然后根据字形揣摩词语的意思，（因“艄”是形声字，字义就藏在字形里。）；对“羊皮筏子”的理解则完全让学生通读全，从字里行间中获取信息，了解这个黄河边上特殊的运输工具那“小、轻、险”的特点，既教给了学生解词的方法，培养他们静心阅读理解的习惯，又为下从侧面感受艄公的高大形象打下伏笔，可谓一举多得；“如履平地”是本的重点词，耿老师则采用比较法引导学生理解，区别“履”在“郑人买履”与“如履平地”中的不同含义；而教学“胆战心惊”和“浊浪排空”等词时，除了让