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《黄河的主人》教学设计三 《黄河的主人》教学设计三 作者：徐媛媛转贴自：扬州艺蕾小学点击数：436 《黄河的主人》教学设计三 扬州艺蕾小学 徐媛媛 一、导入： 1、今天我们继续学习第17：《黄河的主人》。 2、通过上节的学习，我们知道了黄河的主人是——艄公。艄公是谁的主人？（黄河） 二、感悟黄河的汹涌激荡： 1、想知道黄河是什么样子的吗？请同学们自由读第1自然段。 出示：黄河滚滚，那万马奔腾、浊浪排空的气势，令人胆战心惊。 ① 指名读。 ② 指名说说你是怎样理解“万马奔腾、浊浪排空、胆战心惊”等词语的。从中你体会到了什么？ ③ 媒体出现黄河波浪滔天的情景。 ④ 再读第1自然段，读出黄河磅礴的气势。 4、你还从哪些语句中体会到了黄河的险？找出，读一读。 三、感受艄公： 1、黄河这么险，而艄公却能战胜它，成为它的主人，可真是了不起啊，读到这你知道了吗，艄公为什么能成为黄河的主人？ 出示：羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和赞颂。他站在那小小的筏子上, 面对着险恶的风浪, 身系着乘客的安全,手里只有那么一根不粗不细的竹篙。他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏, 战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。 2、中哪些地方表现了艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏。 出示：我不禁地心吊担，而艄公却很沉着。他专心致志地撑着篙,小心地注视着水势, 大胆地破浪前行。 ① 自由读。会读书的人，能把一个个